9灵璧奇石.doc

第9课、灵璧奇石
王丽君 美术组
课题
灵璧奇石
课型
综合·探究
课时
2课时
教材分析
、色泽、质地、纹理等方面的欣赏，让学生感受自然美，激发他们创作表第9课、灵璧奇石
王丽君 美术组
课题
灵璧奇石
课型
综合·探究
课时
2课时
教材分析
、色泽、质地、纹理等方面的欣赏，让学生感受自然美，激发他们创作表现的欲望，进步他们对设计制作活动的兴趣.
石头，在路边、溪涧随处可见，随处可捡。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极为丰富。用石头造型可以较为夸大、概括又极具变化，加上线、铜丝、螺丝、纽扣等实物装饰或彩绘等方法装饰，、色彩等特征，通过有趣的石头造型设计,在玩耍中进步学生的创造才能和动手才能。
教学目的
，感受自然美.
、颜料和他材料进展简单的造型创作。
，激发学生创作、表现的欲望,进步设计、制作的兴趣和才能。
教学重点
进展石头造型设计、制作。
教学难点
石头造型的新颖和富有美感。
设计思路
导入新课——分组探究--作品欣赏——创作设计—-作业展评-—小结、课后拓展
教学用具
学生:搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等
老师:石头造型作品、AB胶或502胶等
老师活动
学生活动
传 授 内 容 及 方 法
意图及展示
第一课时
一、组织教学：
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况
二、导入新课：
    （1) 课件演示： 灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作.（有关灵璧石的知识及赏石文化的简介.）
让学生感受自然美，激发学习兴趣.
欣赏、感受。
让学生欣赏安徽灵璧奇石。
(2) 提醒课题：《灵璧奇石》.
三、分组探究：
师：今天，老师带来一些石头作品。
    (1) 把石头动物作品分发给各组，组织讨论：
石头动物作品抓住了动物的哪些特征？
老师分解石头小动物：身体——石头形状有很生动的动态；
                    耳朵—-两块小小的石头；
                尾巴—-独特的石头。
    石头动物作品和自然界中的动物比较，在造型、色彩和花纹上有什么不同的地方?石头动物作品夸大了自然界中动物的哪些地方?
    （2） 让学生把自己带的石头拿出来观察
出示作品,引导学生研究作品的造型、色彩、花纹等方面的特点。
引导欣赏要点。
观察、研究。
欣赏、感受.
创作表现.
，在小组内继续讨论：
    让学生把石头横放，看一看像什么，能变成什么?再竖放