三次不同的番茄太阳——《番茄太阳》教学思考.docx

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三次不同的番茄太阳——《番茄太阳》教学思考
读《番茄太阳》剩下的就是感动，对于三十多岁的我来说有着这种感动， 我相信孩子与我一样有着这种感动。 如果学生在想想今年春节联欢晚会上的歌舞《千手观音》 ，知道《千手观音》中的那些演员们， 把这篇文章与这些演员们加起来， 最终不还是感动两字吗？
一拿到这篇课文，我不懂题目是什么意思？读完十多个自然段还
不明白课文题目为什么叫《番茄太阳》 ，如果按以前所学课文第一自
然段就点题的话，这篇文章就是另外一种模式了，即中间点题，后来
又有两次重复，我一直耐心地读完这篇文章才理解， 那种感动才拥有，
所以我说学这篇文章剩下的就是感动。
这篇课文出现了三次番茄太阳，第一次那我就叫它 ‘ 番茄太阳 ’ 。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
是与笑字相联， 儿童那天生的创造性表现的非常清楚。 第二次日子过得真快。明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。看着她的笑脸，觉
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得那就是最美的 ‘ 番茄太阳 ’ 把明明说成了太阳， 这位乐观的盲童影响着我， 其实盲童天生的快乐也是一种创造。 第三次红红
的‘ 番茄太阳 ’ 一直挂在我的心中， 温暖着我的心。 是盲目说的阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？温暖着我，这样的话也只有天真的孩子才能说出。
文中的三次番茄太阳的出现意思不同， 一个比一个意思复杂， 更加感人。读这篇文章，我个人认为这不能放弃。
另外，这篇文章给予人的是儿童给予成人的改变。 文中之我是生活艰难，心情灰暗无比，住在旧楼房里，是从别的地方来到这个城市，应该说我因为拄着双拐， 对生活的希望几乎没有了。 没有想到这一家人，这家同样是贫穷的人， 面对生命却是另外一种态度。成人改变成人作用远远赶不上儿童改变成人。 我看得出明明的父母有什么样的追求，但我并没有实质性的变化，这一家的努力，社会的奉献，最终让我为之震撼。儿童的行动，儿童的力量太大。对于我们成人来说，经常回过到来看看身边的儿童，我们的生活就会变得更美。所以，想到这里，我们教学这课，还要充