高考复习古诗词专题学案：多情自古伤离别——送别诗人教课标版优质教案.docx

多情自古伤离别
送别诗
一、学习目标
、 送别诗的常见内容；
、 送别诗的常用手法；
、 巩固规范答题方法。
二、经典精析
雨霖铃

长葛市一高
高三嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（分）
（）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（分）
（）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 （分）
、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（福建卷）（分）
送何遁山人归蜀
宋 梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃 ①响，前山蜀客归。
到家逢燕社，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机 ②。
【注】 ①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱繁杂事务，停止世俗活动。
（）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（分）
（）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（分）
四、牛刀小试
阅读下面诗歌，回答问题。
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马 ①鸣。
【注】 ①：“萧萧班马”出自《诗经》 。班马：离群之马。
（）首联用什么词语勾勒出怎样的画面？
（）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
五、知识积累
一、常见主题倾向
第一，直接抒写哀伤愁怨、缠绵悱恻的惜别恨别之情。 如李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》 、柳永的《雨霖铃》、王维的《送元二使安西》等。
第二，借诗吐胸中积愤或表明心志的。 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 “一片冰心在玉壶”是诗眼，诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰
心以告慰友人，表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。
第三，重在劝勉、安慰的。 因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才
以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。如：王勃《送杜少府之任蜀川》 、高
适的《别董大》。
第四，离别诗词中也有明朗乐观之作，以壮语慰别，表现诗人阔大的胸襟，并富含人生哲理。 如：欧阳修《别滁》“花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 ”（注：作者于庆历五年（）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当时情景。）
第五，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。
这类送别诗内涵丰富，表意的侧重点也不明显。
小结： 古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。
二、常用抒情手法
送别诗主要借景抒写离别之情，所以常用抒情方法有：
1、 直接抒情
2、 间接抒情： () 借物抒情。 （) 借景抒情（寓情于景、情景交融） () 以乐景衬哀情。 送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离