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中小学教师工作量指导意见
为进一步推进“县管校聘”工作，加强我县教师队伍建 设，完善用人激励机制，科学评价中小学教师工作业绩，促 进新时代学校管理和绩效考核的规范化，根据《XX市义务教 育学校教师县管校聘管理体制改革实施意见》、《关于印发中小学教师工作量指导意见
为进一步推进“县管校聘”工作，加强我县教师队伍建 设，完善用人激励机制，科学评价中小学教师工作业绩，促 进新时代学校管理和绩效考核的规范化，根据《XX市义务教 育学校教师县管校聘管理体制改革实施意见》、《关于印发 《XX市中小学教师工作量指导意见（试行）》的通知》文件 精神，现就我县中小学教师工作量提出如下指导意见。
一、指导思想
以教育部《义务教育课程设置实验方案》、《教育部关 于印发义务教育语文等学科课程标准的通知》、《教育部关 于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准的通知》等 文件为依据，坚持实事求是，顺应新时代基础教育发展的新 形势，适应新时代基础教育课程改革的新需要，根据公平公 开原则，深化“县管校聘”管理体制改革，促进学校管理进 一步规范化、科学化、精细化。
二、教师工作量含义
教师工作量是指教学工作量和管理工作量的总和。教学 工作量计为课时数，指教师在单位时间内（小学40分钟/节, 中学45分钟/节）执教部颁课程（不含早读、晚自习等）的 课时数。管理工作量是指承担学校行政管理、学科辅导、教 研科研、示范引领以及学校交办的临时工作等工作的量化体 现。
三、教师工作量标准
（一）专任教师每周课时量
1 .幼儿园：专任教师承担幼儿园半日生活组织与领导5 个半天以上。
小学：语文、数学、外语教师14节以上，其他学科 教师16节以上。
中学：语文、数学、外语10-12节或两个班的学科教 学，其他教师12节以上；中职学校专业教师按照有关专业 教师课时标准执行，非专业教师按本意见执行。
心理健康教育专职教师每学年接受学生咨询时间不 少于180小时或180人次，团体活动周课时量6节以上。
班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计 入教师基本工作量。但当班级学生数较少时（未超过25人）， 班主任工作量不计入教师基本工作量，其周课时量在同学科 专任教师标准上减少1-2节。
学校统一安排课外活动的指导教师和其他兼职教师 可折合一定的工作量，但课后延时服务不列入教师基本工作 量。
村完小、教学点因学生少、班额小，教师课时量须在 以上标准上浮。年级人数在5人（含5人）以下的村小、教 学点必须采用复式教学。
（二）管理人员周课时量标准。
管理人员除完成本职管理工作外，按有关规定还须完成 教学工作，在教学工作中原则上以任教本人专业技术职称对 应的课程为主。管理人员周课时量标准原则上为：
1 .幼儿园：园长每周不少于1个半天，副园长每周不少 于2个半天，中层干部每周不少于3个半天。
小学：校长（含单设党支部书记）4节以上或一个教 学班的学科教学，副校级干部6节以上，中层干部8节以上。
中学：校长（含单设党支部书记）4节以上或一个教 学班的学科教学，副校级干部6节以上，中层干部8节以上。
学校规模18个班以上（含18个班，下同）的幼儿园, 36个班以上的小学，27个班级以上的九年一贯制义务教育 学校，18个班以上的初中、高中学校，36个班以上的完全 中学，校（园