小学教育教学管理案例张宇.docx

中年级语文教学管理工作调研
石桥小学 张宇
一、背景分析
随着课程改革的不断深化，许多老师和新课程共同成长,获得了令人瞩目的成绩，教学观念、老师角色、,我们发如今实际工作中，课改的春风并没有完全吹进 中年级语文教学管理工作调研
石桥小学 张宇
一、背景分析
随着课程改革的不断深化，许多老师和新课程共同成长,获得了令人瞩目的成绩，教学观念、老师角色、,我们发如今实际工作中，课改的春风并没有完全吹进每位老师的心田，尤其在个别年级,存在着师资装备跟不上孩子开展需要的问题，个别老师工作的方方面面亟待进一步改进。针对这一情况我校研究决定对三、四年级语文教学情况进展一次调研。（精品文档请下载）
二、调研目的
1、强化校本教研的实效性和针对性，努力促进每一位老师的开展。
2、总结经历，查找缺乏，扬长补短，进一步全面进步教育教学质量。
3、进一步加强教学常规管理，狠抓薄弱环节，引领老师扎实有效地开展工作。
三、详细措施：
（一）全面调研，深化理解。
1、在普遍随堂听课的根底上，对四年级语文老师进展跟踪听课、评议,相关年级的老师全部参和其中。(听课对象：四（1）班语文，执教者：
陈迪。四（2）班语文,执教者：丁晶晶。）（精品文档请下载）
2、查看全体老师的备课笔记，检查全体学生的作业情况，看学生作业质量、书写态度，老师的修改是否细心、.（精品文档请下载）
3、对全体学生的书写、根底知识、课外积累和阅读理解运用才能进展书面检测，教导处抽出各班的某一组进展修改，真实地掌握各班的实际情况,其他几组由任课老师“流水作业"。（精品文档请下载）
（二）集体交流，相得益彰.
在全面调研的根底上，召开四年级语文任课老师会议。
，进步学生的阅读理解才能谈了自己的看法，她认为要充分利用学生身边的学习资源,如每位学生都有的《新语文阅读》、语文练习册上的阅读文章,老师要有训练意识，不能只用语文书，要合理整合语文教育资源。老师可选出有价值的文章，让学生先练习,然后评讲，以此进步学生的阅读才能。此外对于精读课文要讲清、讲透，重点段落要让学生都理解。而四年级（2）丁晶晶老师介绍了自己如何备课。备课是上好课的前提和保证，丁老师的备课根本是两次备课，通过认真备课,，第二次是在第二天要上，结合学生的学情的根底上进展修改教案的备课。
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接着组员在“自我反思”的根底上一一介绍日常教学工作的经历、缺乏及困惑。刘文颖老师的作文教学中，要求学生立提纲，师帮学生搭架子，修改有记录……施璇老师每天中午不休息，给后进生辅导；丁晶晶向同行们请教了怎么抓好晨读。在保持同事之间的互助指导（同伴互助）彼此坦诚交流的过程中,老师之间互相借鉴,看到了差距和缺乏，进一步明确了今后努力的方向和进步语文教育教学质量的详细方法.（精品文档请下载）
（三）反响总结，促进进步。
教导处通过各种形式充分理解到中年级语文教学的真实状况，在老师互相交流后,全面真实地通报本次调研的结果，在肯定成绩的前提下，重点提出今后努力的方向及工作中应重