幼儿园大班说课稿.doc

幼儿园大班   
各位评委、各位老师: 大家好！ 
今天我说课的内容是大班综合活动《表情和心情》,这个活动是我根据北京师范大学出版社出版的《甘肃省幼儿专用资料包》大班9月份中“做小图书”这一主题，自己创设的，和主题紧紧相扣的、和幼儿生活想象怎样才能观察到自己快乐时的表情，生气时的表情（镜子）吗? （精品文档请下载）
3观察考虑环节 
 （1)让幼儿观察课件和图片中表情小人的特征，老师指导。 
 (2）板书简笔画表情小人明显特征,点名幼儿答复。 
  (3)引导幼儿观察面部，眉毛,眼睛,嘴巴等处的明显变化. 4制作表情小图书环节(动手操作）.给幼儿每人发三四张小白纸或彩纸,指导幼儿一起做表情小人小图书，用彩笔图画。装订成小册子。看哪位小朋友做的最好，奖励教育结合，鼓励幼儿养成动手习惯。 （精品文档请下载）
5儿歌声韵环节(自编儿歌) 
小眼睛眯眯,小嘴巴翘翘，眉毛儿弯弯，我是小太阳，整天笑哈哈呀笑哈哈 小眼睛睡着了，小嘴巴厥起来，眉毛下面泪哗哗,爱哭不是乖宝宝。 小眼睛瞪起来，小眉毛竖起来，小牙咬的吱吱响,生起气来真不好. （精品文档请下载）
小眉毛儿弯弯，小眼睛圆溜溜，小嘴巴圆圆,森林里来了,一只大老虎，真害怕呀快快跑！! 
我是乖宝宝,整天开心笑哈哈哈呀笑哈哈！！！ 6课外扩展环节(我是表情小判官） 
1听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情,并翻自己的小图书. 例：(1）小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明心情？ （精品文档请下载）
   (2）2一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸,刷牙,被妈妈批评了一顿？ 2在故事中穿插幼儿教育知识，和日常行为习惯。 3鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。 七说活动方法 （精品文档请下载）
   总体活动理念： 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参和探究活动,不仅进步了幼儿的动手操作才能，更升华了情感。本次活动采用的教法有:    1、实景教学法 （精品文档请下载）
    在活动导入环节，以在场的实际情况，引导幼儿进入角色，例如：今天有真么多老师来看我们小宝贝，小朋友们，你们快乐吗?那么做个微笑的表情拍拍手欢送。 （精品文档请下载）
2、多种感官参和的直观教学法 
   新《纲要》科学领域中，目的明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达,交流探究的过程和结果。因此，我在制作小图书和贴表情小人环节,引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意观察，发挥想象、，留下了更为深化的印象。 2、体验法 （精品文档请下载）
   心理学家指出,但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步。我在表情小人活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动,让孩子们始终保持浓重的兴趣去体验自己或别人的想象结果.  3、尝试法    陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步."在第贴表情小人环节,我鼓励幼儿想一想，做一做，引导幼儿大胆表现；在分享活动中,我又充分给予每个幼儿尝试的时机，让他们自己贴自己喜欢的表情小人,进步了他们的动手才能。
    4、谈话法 （精品文档请下载）
在观察表情