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小学(xiǎoxué)教研工作计划、教研工作计划
2022小学(xiǎoxué)教研工作打算、教研工作打算
　　下面(xià mian)是打算网工作打算栏目我细心为大家19 页
　　(1)催促老师开展业务学习。
　　本学年的老师业务学习要围绕课题探究这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研实力，在课题探究的实施过程中知道采纳哪些探究方法，解决什么问题，对探究成果运用何种方式展示出来等等;本学年要重点抓好几次比拟大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体老师的科研意识。要求每位老师学年初制订个人业务学习打算、读书打算，鼓舞老师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广阔老师的学习踊跃性。
　　(2)加强沟通，相互学习，共同提高。
　　本学年我们将接着组织试验小学每人一节优质课活动，定期举办骨干老师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学经历沟通会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组探究的根底上，集中全组的才智，表达课题的思想，促进课题组全体成员的成长。
　　3、大力开展课题探究，踊跃推广优秀探究成果
　　谨慎指导好学校山东省和德州市级课题，特殊是禹城市级小课题的探究工作，促进各课题组博客良好运行，刚好积累探究资料和探究心得。召开课题研讨专题会议，沟通探究经历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题探究扎扎实实地往前推动。










　　接着做好2022年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题探究理论、中期探究检查、结题报告撰写等方面进展多方位指导，刚好总结、提升本校典型教育科研经历，刚好总结和推广优秀探究成果和先进教改经历。
　　以课题探究博客为依托，强化“课题探究”的标准化、过程化、网络化管理，丰厚老师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推动学校教育现代化和教育教学改革作出奉献。
　　(1)指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即探究、解决即成果”的观念，小课题为解决教育教学中的问题而探究，为学校开展决策效劳，为老师个人成长何提升学校品尝效劳。
　　(2)强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题探究理论、中期探究检查、结题报告撰写等方面进展多方位指导。










　　(3)优化效劳。一是课题探究学问的指导效劳。通过讲座、培训等方式向老师传授课题探究学问。二是指导老师利用课题博客进展沟通研讨，对课题探究人员参加网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题探究气氛。三是周密筹划主题探究活动，召开“课题探究主持人培训班”，组织探究人员到其它省、市进展实地学习考察，踊跃开展沟通研讨活动。
　　4、探究校本课题探究
　　校本课题探究属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是详细实施上，都比一般的校本探究要标准和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标(总课题)，又有中目标和小目标(把总课题分解为子课题，再分解为小课题)，进一步推动高效课堂建立。
　　5、做好禹城市教科所和学校领导支配的其它工作。
　　四、详细支配
　　1、元月
　　总结上学年工作，制定新学年教育科研工作打算，提高教育科研工作责随意识、明确探究方向、提高科研实力、创立优秀经历。
　　2、二月










　　召开各级课题主持人、探究成员会议，通报2022年课题探究的状况、课题探究博客运行状况。明确各级课题探究的进程、状态，制定各级课题探究的时辰表。
　　3、三月
　　编辑印发《试验小学教科研》2022年第1