Pep英语五年级下册单元教学反思.docx

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Pep英语五年级下册单元教学反思
Unit1
本单元的话题是 This is my ， 尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。 表示相对较少。
总之，本节课面向全体同学，教师是引导者、组织者，学生是活动的主体，创设情境，进展找不同，总结区别，发现规律，又通过多种形式的训练，既培养了孩子们观察总结事物的能力， 也提高了他们的口语表达能力，为学生提供了实际运用英语的机会，同时，由于全班
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同学的英语水平参差不齐， 所以采用分层递进的教学方法， 多给那些承受相对慢的学生回答下列问题的机会， 出现错误与时纠正， 回答正确给予与时的肯定和鼓励，使每一个孩子都能树立起学习英语的信
心，充分调动他们的积极性，确保每一个学生都能在课堂上有所学，
有所收获。
复习 1
本单元包含了前三单元所学的词汇、 句型等所有重要容， 通过各种形
式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会。 先让
学生通过说唱歌谣，复习句型 What do you do on Saturday? What do
you do on Sunday?为 Task time作铺垫。热身中的口语练习， 可为 Let's
play 局部的回答下列问题奠定根底。 在 Task time 中，由于 Interview your ，改为学生之间互相采访。 Let's play
局部，在学生能够认读问句的根底上， 再结合 P38 容来回答下列问题。
最后，在课堂过一些活动把知识进展巩固和扩展。
Unit4
本节课是学生学习现在进展时的第一课时， 教学目标是让学生掌握动
词词组以与句型“ What are you doing? 〞的问答。在这节课中我采用
了情景教学，让学生自主学习与合作学习。 在新授词组时把说和动作
结合，让学生更好的理解词组含义与记忆， 因此本节课的教学紧紧围
绕动词展开，其中，在这个过程中，我上了两个新词组后，由学生来
找出其他三个词组的转化规律， 通过他们会说的动词词组， 让学生讨
论加了 ing 后如何发音。其中最成功的地方是通过各种真实的动作图
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片，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验，运用了身体语言，帮助他们理解、 领会现在进展时用法，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。本课容不多，学生掌握不错，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。
一、组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我屡次让后进生来回答下列问题， 在同学面前表现自己， 让他们在学习中找到更多的自信。
二、关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还
是在新授课时， 都与时注意孩子在学习过程中的表现与反应信息。 注重调动学生原有的知识经验， 注重学生的感受， 并很注意