《望洞庭湖赠张丞相》
【教材简析】这是一首“干谒”诗，所谓“干谒"诗,，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是激情和联想，我们爱诗没商量，我们怕诗也没商量，因为我们最怕背那些拗口的诗句，如今老师向大家推荐一种简单易学，又有创新的背诗方法——唱诗。方法就是给诗歌配上自己熟悉的喜欢的旋律唱出来.
多媒体播放古诗《望洞庭湖赠张丞相》的配乐歌唱[背景音乐:《长亭送别》］。
（2）学生活动,比一比:看谁背得又快又准确？
（3)自由练习唱、背诗歌.
(4):小组接力背诵——全班齐背。
［设计理念：《语文课程标准》要求初中生：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中进步自己的欣赏品位和审美情趣。"在悠扬婉转的音乐声中欣赏优美的唱诗，学生全身心沉浸在美的情感体验中，激发了学生背诵的兴趣。］
四、自主学习：
（1）学法指导：［多媒体出示］ （学生齐读） 赏析写景抒情诗歌的根本方法：
朗读(初步感知诗情）--搜集（诗歌的有关资料）—-品味（诗歌的语言）——想象（身临诗中之境）——联想（体会诗人之情）
(2）帮你充充电:［多媒体出示］ (学习搜集诗歌的有关资料 )
关于 孟浩然（689—-—740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，
代表作《过故人庄》，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生根本上过着隐居生活,早年主要在家闭门苦读,四十岁时，来到长安,渴望出仕，但长安之行,求官失败，除赢得诗坛盛名之外，：《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞,想出来做官，苦于无人推荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。因此这是一首“干谒”诗.“干谒"的意思是:对人有所求而请见。这种诗又称“干禄"诗。
以上资料摘自（游国恩等主编《中国文学史》，人民文学出版社1989年5月第六版）
［激发学生的学习热情，培养学生查找工具书的习惯，明确工具书在生活中的用处,从而培养学生动脑、动手、动口的才能.]
（3）根据方法学生赏析诗歌 :
第一步、学生进展多种形式地朗读（初步感知诗情）：
第二步、学生自主学习，结合诗歌的前言介绍，对照课文的注释疏通诗意，将捕捉的重点信息和不懂的地方分别作好记号。
第三步、小组合作学习，质疑问难，小组进展交流，解决疑问,感受小集体的力量.
［创设宽松、和谐、民主的学习气氛,鼓励学生积极参和小组活动，表达自主、合作的学习方式。]
五、检测学生对诗歌的理解。［多媒体出示] （学生默读）
1）请你品味：（诗歌的语言)
抢答：
*《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，笔力千钧、千古传诵的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。、广阔浩大、波涛汹涌……的特点。*诗人婉转地向张丞相表白心愿的诗句是：欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。运用了比喻的修辞,诗人的心愿是:渴望能为朝廷效力，希望能得到张丞相的赏识和录用。＊说一说：
你对诗中的哪些句子或词语最为欣赏,为什么？*朗读-—背诵—-默写名句。
2）请你想象和联想:
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