《荷叶圆圆》教学设计[88].doc

《荷叶圆圆》教学设计
一、教材简析
荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,，去感受充满童趣的夏《荷叶圆圆》教学设计
一、教材简析
荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,，去感受充满童趣的夏天,去触摸生贡勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!
二、学习目的
1、认识“荷"、“珠"等12个生字，会写“是"、“朵”等6个字。
2、正确、流利、.
三、学习重难点
1、重点:认识12个生字，会写6个字；正确、流利地朗读课文，背诵课文.
2、难点：认识生字“蹲”；书写“我”、“美”。
四、课时安排:2课时
第一课时
谈话导入课题
1、简笔画画出荷叶。说说这是什么？它是什么样的？
（板书课题：荷叶圆圆）。出示“荷”字的卡片,谁有好方法记住咱们的这位“新朋友”?
2、简笔画画出小水珠、蜻蜓、青蛙、,还有谁来了?学习“珠"字。
3、喜欢它们吗？那咱们一起来学习这一课。(齐读课题)
初读课文，理解内容
1、学生自由读课文，认生字,再同桌互相抽读生字，比比谁读得准,认得多。
2、选择自己喜欢的方式再读一读课文。（表情朗读；配上动作读;和小组同学分工合作读等)
3、想读给大家听吗？你喜欢读哪段就站起来读哪段。
再读课文,指导朗读
1、读了课文，你知道了什么？(生交流）
2、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？(以下步骤极据学生的答复相机进展朗读指导）
3、小组里分角色读课文，“最正确小水珠”、“最正确小蜻蜓”、“最正确小青蛙”、“最正确小鱼儿”、“最正确旁白”。
4、师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给它们都带来了快乐.
那荷叶还是谁的什么?（荷叶是荷花的好伙伴；荷叶是我的故事书……）同桌互相议一议，想说的说给同学听，想画的画下画面。指名展示。
齐读课文质疑
说说自己不明白的地方。
第二课时
复习导入
齐读课文，说说荷叶是谁的什么。
指导背诵