古对今[4].docx

古对今
教学总目的:
1。正确认读“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，会写“古、凉、细、李、夕、语、香"7个字.
2。借助图片或联络生活理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、古今、和风细雨，莺歌燕舞、鸟语花香"。
古对今
教学总目的:
1。正确认读“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，会写“古、凉、细、李、夕、语、香"7个字.
2。借助图片或联络生活理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、古今、和风细雨，莺歌燕舞、鸟语花香"。
3。正确、流利地朗读课文,背诵课文,初步感受韵文的音韵美.
，感受自然之美.
第一课时
教学目的:
正确认读“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕”11个生字，会写“凉、细”2个字.
2。正确、流利地朗读课文,背诵1、2节,初步感受韵文的音韵美。
“古今、严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风细雨”。
，感受自然之美。
教学过程:
复习引入,提醒课题
《对韵歌》
2。拼读音节：gǔ jīn
3。板书：古、今
理解“古"和“今"意思相对，补齐板书：对。
齐读课题
初读儿歌，感受韵文的韵律
借助拼音读准字音。
2。 老师示范读出节奏。
3. 引导发现带有后鼻韵母ɑng的字，读出韵味。
三、学习第1节
。
2。学习第1节第1句。
（1)学习生字：圆
（2)指名读第1句。
3。学习第1节第2句
（1）学习“严寒对酷暑”
①学习生字“严”、“寒"。
②理解词语“严寒”。
③联络生活感受冬天特征。
④学习词语“酷暑”。
⑤联络生活感受夏天特征。
(2)学习“春暖对秋凉"
①看图，用“温暖的春天，什么怎么样”说清图上的风光.
②引背上学期学过的课文《秋天》
③学习生字：凉.
4。男女生比赛读第1节
5。游戏：词语对对碰
四、学习第2节
指名读第2节，其他同学边听边想这几组图片分别对应的是哪一组对子？
学习：雪对霜
学习第2节第1句
（1）学习“晨对暮”
(2）齐读第1句
4。学习第2节第2句
（1）学习“和风对细雨”
①理解“和风”、“细雨”。
②学习生字：细.
③补充词语：和风细雨.
（2