古对今[6].docx

古对今
教学总目的：
1。正确认读“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，会写“古、凉、细、李、夕、语、香”7个字.
“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、古今、和风细雨,莺歌燕舞、鸟语花香”。
1节
,其他同学想一想第1节写了哪些内容.
。
(1）古和今是时间相对,那么圆和方呢？(形状相对）
（2)学习生字：圆
①你们看,古代的钱币外面是圆圆的，：圆（整体认读音节，组词）。
②出示图片，这个地方你们去过吗？博物馆的上面是圆形的，下面是方形的。在古人的眼中，天是圆的，地是方的,天和地之间就是整个世界.
（3）请你读第1句，点评：？一起读这一句。
3. 学习第1节第2句
(1)学习“严寒对酷暑”
①学习生字“寒”.
从古到今，许多东西都有了变化，我们的汉字也发生了宏大的变化,这是古代的象形文字，（出示金文“寒”），请小朋友猜一猜，（用激光笔指到字上)，天气很冷，地上结了冰,一个人躲在一间屋子里，周围靠稻草取暖，但是仍然觉得冷，这是这节中的哪一个字呢？（寒)
②学习词语“严寒”。
寒的意思是——冷,特别特别冷，可以说“严寒”。2人拼读，开火车直接读词。特别特别寒冷的冬天，用一个词就是——严冬
③联络生活感受冬天特征:
在严寒的日子里，动物、植物会有哪些变化？
④学习词语“酷暑”
和“严寒"相对的词是-—酷暑,拼读“暑”（注意翘舌音，第三声读满），分组读词卡。
“暑”字上下构造，下面的“者”不仅指人,,暑的意思就是—-热,“酷”的意思和“严”一样,表示程度深，是非常、特别的意思，那“酷暑”的意思就是-—非常非常热。
⑤联络生活感受夏天特征
在炎热的夏天,你听到了?（播放：知了的叫声，青蛙的叫声）知了热得直叫，青蛙热得呱呱叫。
在炎热的夏天，你最喜欢?
⑥严冬特别寒冷，盛夏非常炎热，所以说严寒对——酷暑，那么春天和秋天怎么样呢？
（2）学习“春暖对秋凉"
①交流:：是啊，春天没有夏天那么热，太阳照在身上，暖洋洋的,很舒适。
交流：：是呀，秋天没有冬天那么冷，凉风习习，清凉快快。
师：所以说：暖对——凉，春暖对——秋凉
②出示插图（图上有词语“春暖花开”）
师：在温暖的春天，花儿都开放了，有一个词语是——，你还能说说“温暖的春天，什么怎么样"吗？交流.
师：是呀，春天万物复苏，一片活力勃勃的景象.
③到了秋天,天气渐渐凉了，还记得上学期学过的课文《秋天》吗？引背
④学习生字:凉
指名拼读：凉（三拼音，后鼻音，两点水的字和冰有关，表示气温低，比方“冰、冷、冻”）(写副板书）
4。师总结：这一节主要写了一年四季的气候特点。（贴板书：四季气候）

：词语对对碰
四、学习第2节
过渡：一年四季的气候变化明显，那又有哪些自然现象呢？古人也把它们写成了对子。
指名读第2节，其他同学边听边想这几组图片分别对应的是哪一组对子？
交流；学习：雪对霜（树叶上的白色冰晶就是霜）
学习第2节第1句
(1）学习“晨对暮”
①拼读“晨”(前鼻音），开火车拼
②早晨