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小学英语磨课计划
篇一：英语磨课安排
茌平县试验小学英语
“磨课教研活动”实施安排
为了切实提升老师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校老师实际 所属类别
小学英语四年级










目标任务
1、通过教材中Sarah与Amy找寻猫的情景，让学生感知句型的语义与语用功能。 2、学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。 3、能够在情景中运用句型：Is she in the...?Yes,she is./No,she ，同时作出推断，并能够在情景中恰当运用句型：Where is she? Shes in the room,study,kitchen的意思，并能够正确发音。
探讨问题
运用简笔画协助教学，为学生创设情景，让学生在真实的情景中学习、运用句型：Is she in the...? Yes, she is./No, she isnt.
说明事项
1、问题探讨的缘由：让学生能够依据Sarah与Amy找寻猫的情景，让学生感知句型的语义及语用功能。 2、探讨的措施：可以利用学生身边的学习用具来复习句型：Is it in the...?Yes,it is./No,it 。在新授课的教学中老师运用简笔画来协助教学，为学生创设真实的情景，让学生在真实的情景中学习、运用句型：Is she in the...?Yes,she is./No,she isnt.
篇三：英语磨课安排
磨课安排
磨课探讨记录：
张颖（组长）：










各位老师，我们本次探讨的内容是以“学生阅读爱好的提高，阅读方法的改进及阅读实力的提高。”为主题经过这几天的学习和反思，大每位老师对混合式课例探讨和磨课有了更深的相识和理解，对于我们的教学实践具有很大的指导意义。通过研修，我们研修组制定出新学期磨课安排表，下面我们要对磨课安排进行探讨，请大家畅所欲言。
张颖（组长）：首先，我们探讨一下磨课安排中的课例探讨目标，我们今日的任务是共同商讨我们平常教学中最具代表性的问题如何解决。今日探讨的是“如何提高学生的阅读实力。”
郭爱华：我认为英语阅读教学如何解决只教单词、短语，不能深层的理解文章内涵的现象是阅读