张家口市万全区郭磊庄初级中学教学设计.doc

张家口市万全区郭磊庄初级中学教学设计
课题
式微
主备人
审批签字
课时
1
课型
新授
授课时间
学
习
目
标
1。理解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这诗的内容和思想感情。 张家口市万全区郭磊庄初级中学教学设计
课题
式微
主备人
审批签字
课时
1
课型
新授
授课时间
学
习
目
标
1。理解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这诗的内容和思想感情。
2。学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法和章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
,正确认识古代劳动人民对美妙爱情的追求。
重点
理解有关《诗经》的文学常识,有感情地朗读并背诵古诗，把握这诗的内容和思想感情.
难点
学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法和章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
教学内容安排
师生双边活动
新课导入
四书五经之一的诗经在我国文学史上有着崇高的地位,今天我们学习其中的一首《式微》
二、自主学习
《式微》,感知内容
2。掌握重点词义
式微：天黑了。式:语气助词。微：昏暗。
微君：（假设）：(假设)不是。
中露：即露中，露水中。
躬：身体.
复习《诗经》的相关知识，背诵《关雎》
掌握重点文言词语
三、朗读诗歌，整体感知
1。朗读诗歌，理解诗意
式微式微，胡不归？
天黑了天黑了,为什么还不回家?
微君之故，胡为乎中露？
假设不是为君主,何以还在露水中?
式微式微，胡不归？
天黑了天黑了，为什么还不回家？
微君之躬,胡为乎泥中？
假设不是为君主,何以还在泥浆中！
2。主旨
这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。