白话(báihuà)应酬——我有一个胡想
?我有一个胡想?教学设计
⊙总体设想
按照?新课标?目的，“能就得当的话题作即席讲话和有筹备的主题演讲，有 2、?层次了了；
3、?逻辑(luó jí)严密。
〔理解学生编削提纲的环境，给个别学生得当点评。在本堂课中，对演讲的技巧不作大白要求〕
六、小组勾当
马丁·路德·金的胡想是向全世界宣告的，是以，我们也要有一种让全世界都知道自己胡想的勇气，要向同窗和世界鼓吹！我想，同窗们已经做好了筹备，下面就让我们以小组为单位颁布自己的演讲：?我有一个胡想?。
各组由一名组长主持，轮流演讲，并组织小组成员按照“演讲的底子要求〞对每一个演讲的同窗进展评议。
投影：演讲的底子要求：
1、?气质大雅而自傲〔没有自傲就无法让别人相信〕；
2、?措辞流利而了了〔语不了了意难明〕；
3、?主题集中而大白〔主题散，阵脚乱〕；
4、?激情投入而真诚〔没有激情就没有投入的听众〕。
评议(píngyì)表如以下图：
姓名
评议工程：气质〔优异较好一般较弱〕
措辞〔优异较好一般较弱〕
主题〔优异较好一般较弱〕
激情〔优异较好一般较弱〕
〔教师应鼓动勉励、组织每个学生都介入到演讲勾傍边来，及时理解学生演讲勾当的环境，把握好时辰〕
七、全班演讲
方才不雅观察到：演讲的同窗很是投入而且举止大雅，评议的同窗峻厉而当真。下面，按照同窗们的评议，请每个小组举荐一名同窗上台到全班同窗面前演讲。作为听众，我们仍然要对每一名演讲选手进展评议，但这一次评议我们进步了一点要求：不仅在每一项上打分，而且请你说说出处，并对该同窗提出进步的建议。
1、?4—5名同窗进展演讲〔在每名同窗演讲之后，请1—2名同窗进展评议，教师得当填补〕。
2、?小结〔按照演讲实际环境和学生评议环境〕：同窗们的演讲很超卓，我听到了一句句铿锵有力的誓言，听到了同窗们求索的心声，看到了同窗们奋进的精神，看到了一颗颗年少却深怀理想的未来之星。今天，我和其他(qítā)同窗作为见证人记下了这一幕。同窗们的评议也很中肯，使我们知道了：一个不自傲的眼神或不经意的
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