变脸教学案例仅供参考.doc

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?变脸?讲授案例
　　【教材简介】
?变脸?是我国新期间文学中一部优异的戏曲作品。课文节选的是此中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她丢弃而最终又将她收容的一段盘曲。这场戏，情节升沉跌荡放诞，矛盾冲突尖锐，动
一、导语设计
设计一：
“变脸王〞年夜师传闻过吗？〔学生回答：“一种电脑屏保法式〞“闻名川剧变脸王彭登怀〞……〕〔多媒体显示川剧变脸画面〕我们今天走进魏明伦的?变脸?，结识一位“变脸王〞水上漂白叟。
二、资料助读
学生展示课前经由过程藏书楼或收集搜集的有关资料，老师酌情供给相关材料，如魏明伦简介〔见备课资料部分〕、?变脸?剧情简介等。
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三、默读课文，整体感知
１、学生自读课文，理解剧情：
学生自行堆集词语。多媒体显示：
糍粑〔cī bā〕 打鼾〔hān〕 阴霾〔mái〕 鹭鸶〔lù sī〕
悠然自得〔yí〕：怡然，形容喜悦的样子。
睡眼惺忪〔xīng sōng〕：因刚睡醒而眼睛恍惚不清。
轻手轻脚〔niè〕：轻手轻脚。
２、学生交流初读课文的感触感染，用一句话归纳综合剧情。
例如１：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子〞的女孩狗娃之间的命运碰撞。
例如２：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她丢弃而最终又将她收容的一段盘曲。
四、精读课文，美点寻踪
１、学生细读课文，选本身最感乐趣的处所用铅笔在书的空白处作简单点评。
２、学生自立批评，进展美点寻踪。
学生自由讲话：
生１：这场戏情节升沉跌荡放诞，矛盾冲突尖锐，扣人心弦。
生２：水上漂、狗娃形象光鲜，让人过目难忘。
生３：戏曲说话清爽朴素，通俗粗浅，富有情味。
生４：描绘人物手法高深，细节描写、心理描写颇为成功。
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老师总结：?变脸?是一个美的综合体。“横当作岭侧成峰〞“弱水三千，只取一瓢饮〞。年夜师的讲话很出色，涉及到情节、形象、说话、手法等渚多方面，美不堪收。让我们渐渐赏识，尽情咀嚼吧。
五、师生配合赏析脚本的情节美
１、老师选两位同窗复述故事。其余同窗点评。
明白：
剧中起首描写了水上漂与新买来的“孙儿〞狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为本身的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿〞倍加疼爱，狗娃那么乖巧智慧，很讨白叟喜好，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交接了二人的出身，表示了水上漂重男轻女的思惟以及狗娃的担忧不安。
狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用孺子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因绝望而愤慨、疾苦，狗娃为本身将被丢弃的命运而悲哀哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突、剧情达到飞腾。
水上漂忍痛丢弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收容，在履历了这一番惊险之后，剧情终于有告终局。
２、老师创设合作探讨的氛围，要肄业生用“?变脸?情节美。美在……〞的句式措辞，配合交流，领略情节的不凡魅力。
学生考虑，小组交流，然后选代表讲话，全班交流。
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生１：情节美在升沉跌荡放诞，盘曲有致。上半场首要写水上漂与狗娃闲拉家常，详尽地描画出一幅爷孙共乐、和美悠然的糊口图景；下半场爷孙反乐为愁，一疾苦一哀痛，氛围直转而下，水上漂丢弃狗娃，狗娃落水唤爷又获救，氛围严重，激荡如潮，给人