幼儿园《3―6岁儿童学习与发展指南》学习心得.docx

幼儿园《3―6岁儿童学习与发展指南》学习心得
通过学习《3-6岁儿童学习与开展指南》，了解到《3-6岁儿童学习与开展指南》，是一批幼教了《纲要》制定的缘由、目的、性质、任务、外部原那么、内部原那么及自身特点；其次局部教育内容与要求：主要讲解并描述了安康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标〔该领域重点追求什么，其主要的价值取向〕、内容与要求〔老师应当做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中〕、指导要点〔点明该领域学问的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特殊应当留意的有普遍性的问题〕；第三局部组织与实施：主要讲解并描述了幼儿园教育的根本原那么、活动含义、根本原那么、各方面的原那么、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小连接。第四局部教育评价：主要讲解并描述了幼儿园教育的功能、主体、实施原那么、主要内容等。　　二、品读《指南》　　　　当今社会，很多家长都抱着不让孩子输在起跑线上的想法，拼死让孩子超前学习，让孩子小小年纪就在各种爱好班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是久经沙场的写作业老手了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如有一个小女孩都快5岁了，特殊内向、软弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给教师说。课间活动，她几乎从来不和别的小挚友玩，感觉有些小挚友总是欺压她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小挚友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢；别人假如不给，他张口就咬。教师警告过，假如孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。　　2.《指南》学习　　针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议特别清楚、详细、有指向性。它把幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿造就提出建议。以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调开展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望。它是在《纲要》的根底上，将幼儿的学习与开展目标、要求按不同的年龄段进展细化，对各个年龄阶段的幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，标准开展的须要，订正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的须要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满意幼儿生活、学习、开展的须要，促进幼儿身心全面和谐开展。它更符合现代幼儿的身心开展规律和特点。　　《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速开展的时期；幼儿在语言的开展中词汇量快速增长，已经能驾驭各类词，渐渐明确词义并有必须的概括性，根本上驾驭了各种语法构造。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和嬉戏而进展的自言自语，它既可以协助儿童出声地思索，又能短暂满意他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中