小学语文教学心得体会.doc

小学语文教学心得体会.doc小学语文教学心得体会上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于”教参”, 要让学生学好一篇课文, 教师先要反复研读课文, 摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情; 要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。在这方面,我自认为做的还不错。其次就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样, 精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际, 把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点, 围绕一个”读”字, 做到以问促读、读必所思, 以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问, 每次让学生读书时, 都必须带着问题去读。杜绝”小和尚念经, 有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度, 着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信, 如果能做到这些, 将会是一节不错的课。而实际操作过程中, 总有太多的不如意。有时明明是 A 想法, 上课时却变成 B 法了。越是想上好, 越容易出差错, 不成熟, 令我汗颜。有人说是一门科学, 也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者, 其知识, 人格和威信是一种巨大的精神力量, 具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态, 将知识技能传递给学生, 使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生, 关心学生和爱护学生, 积极主动地创造条件, 这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染, 课堂也将不再空乏, 学生也将不再是可怜的倾听者。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合, 取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下, 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读, 为深入理解课文内容奠定了基础。