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2022 年 3 月 第 3 期 太原城市职业技术学院学报
DOI:.
论课程思政背景下的高校体育思政课程建设
■ 张 宁
(黎明职业大学通识教育学院，福建 泉州 362000）
[摘要]为了落实立德树人根本任务，提高人才培养质量，采用文献资料法和逻辑分析法对课程思政背景下高校体
育思政课程建设进行研究，阐述课程思政提出由来，剖析了体育课程思政内涵。结果表明：高校体育思政课
程建设价值主要表现为体育育人价值、落实立德树人任务和推动体育课程改革，提出了构建全方位体育教
学 + 思政教学体系、深入挖掘高校体育课程思政教育元素、提升教师思政教学意识、构建科学高校体育思政
课程教学评价体系和加强组织领导，完善顶层设计建设的路径。
[关键词]课程思政；高校体育思政；建设
[中图分类号] G642 [文献标识码]A [文章编号]1673-0046（2022）3-0089-03
2020 年 6 月，教育部印发《高等学校课程思政建设 各高校思政课程向课程思政转变，重点解决思政课程育
指导纲要》，全面推进高校课程思政建设 人“孤岛化”难题，以某个课程为依托，在实际教学过程
强调要把立德树人融入文化知识教育之中，实现全员全 中，融合思政元素，提高育人质量，将“立德树人”理念和
程全方位育人。高校作为培育人的重要阵地，其体育教 社会主义核心价值观充分体现出来。“上海经验”引起了
学宗旨不仅是传授学生体育基本知识和技能，提升学生 教育部门的关注，并在之后的文件中多次提升课程思
身心健康，而且要培养学生参与日常体育锻炼的意识和 政。2016 年 12 月，在全国高校思想政治工作会议上，习
习惯，健全学生人格，树立正确的思想政治观念。自改革 近平指出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政
开放以来，我国与世界各国产生了密切的联系，西方普 治工作贯穿教育教学全过程[1]。2017 年底，中共中央、国
世价值观念不断渗透，对我国高校学生产生了重要的影 务院发布《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作
响。部分学生对意识形态判断力较弱，易受到西方价值 的意见》，指出