古诗诵读方法
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,都是历代名篇佳作,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,韵律和谐,节奏强,易读易记,特别适宜小学生诵读。我尝试运用了以几种指导朗读的方法。
一、熟读成诵法。诵读,是传统语文教学的珍古诗诵读方法
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,都是历代名篇佳作,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,韵律和谐,节奏强,易读易记,特别适宜小学生诵读。我尝试运用了以几种指导朗读的方法。
一、熟读成诵法。诵读,:“书读百遍,其义自见”,就是强调让学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读多了,自然成诵。
二、,不仅语言美,意境美,而且音韵婉转,具有古典韵味,深受等人们的喜欢,而广为流传。通过古诗吟唱的方法,让学生在轻轻松松中,唱会古诗。
三、,有利于激发学生诵读的兴趣。在指导学生诵读古诗时,可以通过配乐诵读,为他们创设一种诵读的气氛,引导他们入情入境。
四、绘图诵读法。人们常会被“诗情画意”所陶醉。指导学生诵读古诗时,常常鼓励学生拿起画笔,根据古诗所描绘的山水、景物等,绘成一幅幅绚丽多彩的画面,然后让学生边展示自己的画,,化抽象文字为详细生动的画面,容易激发学生学习古诗的兴趣,效果非常不错.
五、想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程,边读边想象画面,把自己融入诗词的意境中.
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