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教师实习培训心得体会
让受训者通过必须的教育训练技术手段，到达预期的水平提高目标，提升战斗力，个人实力，工作实力的训练都称之为培训!以下是我整理的老师实习培训心得体会，欢送大家借鉴与参考自不同地方的教师带来的四堂课，这仿佛四朵金花，带着不同地域的漂亮一起绚丽开放在师大附中校内，开放在在场的我们每个人的心中。
不同的地域，上课的风格不一样，我想，除了教师个人的气质和理念外，应当是和个地区不同的人文性格有关系。譬如：湖南老师的强劲而又不失机敏细腻、云南老师的柔软细腻而又不失厚重、福建老师的自由开放而又不失机灵、辽宁老师的爽朗豪放又不失精致等。风格虽不同，但核心相同，都以学生为圆心，追求教学内容和表达形式










的圆满。
真实，这是我在课堂上首先感受到的。课堂是一个大舞台，也是老师素养和个人气质、情操的呈现台，在教学过程中，老师的教学手法、内容解读，思索问题的角度等，都无时不透露着老师个人内在的东西。学生在心里面能静默感受到这种真实，而当这种心灵的东西和老师教学过程中的表现相相同，且这颗心又是和善坦诚又博识的，这时，就静默增加学生潜意识的认同和好感，课程气氛就好起来。这四堂课都有这个共性，所以现场感染力很强。
真心，这是我很快感受到的其次点。包括对教材文本的真心解读，谨慎扎实的课前打算，课程设计的细心布置、教学手法的专心选择等。对于我们实习教师来说，首先遇到的难题就是：一篇课文，学问点太多，如何取舍，如何解析的问题。教师们对教学设计的思索过程，无疑给了我们很好的答案。
教师们首先想到“教什么”，把课程的学问切入口斟酌又斟酌，对学问的重点把握等，都成为我们学习的典范。如余秋雨的《道士塔》，厚重、深厚，而学问点太多，可以讲的东西太多，如何把握?讲授这个课文的教师都对切入口和重点的把握进展了反复思索、反复修改的一个过程，最终确定最正确方案。对于课程设计，教师们也是精之又精，如云南师大附中的谷春娜教师，课的开局就用漂亮沧桑的敦煌幻灯图片加上厚重伤感的音乐，把学生的心情很快带入与这片课文的感情基调相同的气氛里去。
真诚，是给我的第三个感动。教师们“以人为本”的教学和设计










理念，与学生人性化、科学化的沟通，使课堂气氛特别踊跃融洽。如湖南师大附中田芳教师，奇妙地设问，给学生充分的思索空间，充分挖掘学生的才智，提高学生的思索踊跃性，使学生变得想思索、勤思索、爱思索。又如辽宁师大附中王亮教师，始终和学生之间近距离的沟通，真诚的微笑，同等沟通的心态，具有很强亲和力。