跟着节气去探究[12].doc

跟着节气去探究


教
学
设
计



学 科: 三年级数学
学 校： 施各庄完全小学
姓 名: 闫 茜
《跟着节气
跟着节气去探究


教
学
设
计



学 科: 三年级数学
学 校： 施各庄完全小学
姓 名: 闫 茜
《跟着节气去探究》教学设计
一、学情分析
以前，许多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统风俗，那么一问三不知。学生只能通过电视节目进一步理解中国,理解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，以全新的视角，，尤其是清明假期过完后，孩子们对这个时间段的生活习惯、自然环境也非常好奇。于是孩子们想自主、合作、探究更多的有关节气方面的知识，《跟着节气去探究》为主题的综合理论课便应运而生了。（精品文档请下载）
教学目的
1、通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。（精品文档请下载）
2、围绕日常生活开展调查、探究活动,初步养成自理才能、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参和学校和社区生活的意愿。（精品文档请下载）
3、理解问题来源于日常生活，来源于学习生活,来源于家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成能自主提出问题的才能，具有积极参和学习和生活的意愿。能在老师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程和方法,提出自己的想法，形成对问题的初步解释。（精品文档请下载）
三、教学重难点
重点:学生能提出有价值的问题并进展归类整理
难点：简单理解有关节气的知识
四、教学准备:
老师：准备课件，搜集摄影师作品。
学生：搜集关于节气的知识。
五、教学过程：
(一)、新课导入
1．你理解圣诞节这个洋节吗?
2．你们以前听过二十四节气吗?
播放二十四节气歌。
3．同学们，还记得四月五日是什么节日吗?
清明也是一个节气，那还有什么节气，你们知道吗？（在黑板粘贴二十四节气的名称）
4. 一年有好多节气，你们想不想去探究啊?今天我们的这节课，就是：跟着节气去探究.
设计意图:通过圣诞节引入，使学生对节气产生兴趣，调动学生探究知识的积极性。
(二）、理解节气
1．我们学过的知识和我们生活是严密相连的。大家知道每个季节有几个节气，每个月呢？