区分信息技术的真伪性
知识和技能：
让学生理解信息的含义及特征
通过对信息诈骗案例的分析，让学生提出预防信息诈骗的详细措施.
过程和方法：
在自主学习的根底上进展小组围绕主题学习和讨论、归纳总结、形成学习成果.
情感态度和价值区分信息技术的真伪性
知识和技能：
让学生理解信息的含义及特征
通过对信息诈骗案例的分析，让学生提出预防信息诈骗的详细措施.
过程和方法：
在自主学习的根底上进展小组围绕主题学习和讨论、归纳总结、形成学习成果.
情感态度和价值观：
通过感受探究的过程，培养学生的探究精神,进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点、难点：理解信息的特征；掌握防信息诈骗措施。
教学方法：自主学习、任务驱动、分层教学
学习策略:启发式学习，小组协作学习，，给予学生一定的指导和帮助。（精品文档请下载）
学习环境：多媒体网络教室。
学习资源：老师制作的课件，老师搜集和准备的资料。
学习过程设计
创设情境，引入课题
1、列举时下常见诈骗信息事例，向学生提问“遇到这类问题怎么办？”导入本节内容“区分信息真伪”
2。将学生搭配分组，学生明确学习任务。
阅读教材“知识园”和上网搜集资料.
小组进展内部交流和讨论。讨论内容：
（1）阅读案例一,辨析信息特征;
（2）阅读案例二，完成搜集涉及信息诈骗的案例，同时提出区分信息真伪、防范信息诈骗的详细措施。
将小组讨论结果归纳整理，形成成果。
成果展示
信息特征
防信息诈骗措施
各小组派代表展示自己的成果，进展交流共享，老师指导。
进展小组自评、互评，对学生讨论成果进展补充总结.
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