陶行知教育名著.doc

读教育名著之心得
，批判旧教育，探究新教育,致力于教育改革并付诸理论。对于我们根底教育工作者来说，我们应该努力学习他的教育思想，效劳于我们的教育事业。我有幸拜读了《陶行知教育名著》这读教育名著之心得
，批判旧教育，探究新教育,致力于教育改革并付诸理论。对于我们根底教育工作者来说，我们应该努力学习他的教育思想，效劳于我们的教育事业。我有幸拜读了《陶行知教育名著》这本书，受益匪浅。
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有,生活所自营，生活所必需的教育。,即生活无时不含有教育的意义."既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育；过好的生活,便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育"。他还指出,“生活教育和生俱来,和生同去。进棺材才算毕业”。生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，，是单纯知识教育的对立物.“生活教育”可以找到现实需要的根基，“生活教育”也是学生需要的教育。在每年对学生的老师教学情况的调查中发现,学生喜欢同现实生活、学生生活有亲密联络的知识;学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的老师。（精品文档请下载）
陶行知先生把生活教育进步到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深化，同时感慨教育家的前瞻性，这不就是我们如今提倡的素质教育吗?老师不仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言:千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们如今所推崇的教育的目的。按照他的思想，
“生活即教育”就是说“生活即教育”是人类社会原来就有的,自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次,“生活即教育”和人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进展。第三，“生活即教育”是一种终身教育，和人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性,脱离了实际生活，教