幼儿园教师业务学习记录.docx

幼儿园教师业务学录 (总
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幼儿园教师业务学录
活动主题：如何开展幼儿园大班创意美术活动
过程记录：
《纲要》指出：“幼儿园的创作过程和作品是他们表达自己认识和 情感的
重要方式，应支持幼儿富有个性的创造性的表达。我们大班组成 员对此进行了研
讨。现将研究方案制定如下：
一、 课题提出：
在幼儿园美术教学中我们经常会看到一些以灌输为主的教学模 式，幼儿依葫芦画瓢， 模仿老师范画。 老师则较注重技能的培养， 如注意 物体的外部形状、色彩的搭配，画面的空间安排 ;评价幼儿作品的好坏也 仅以“像不像”为唯一标准。这样，幼儿在绘画时努力按照老师的要求 , 抑制了自我表现力，扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常 会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想 象为重，以放任自由为主”。教师如何在模仿学习和
鼓励创新两者中找 到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握“合适的尺度”，是值 得我们教师深思的。
二、 研究意义：
教师要确立以“幼儿发展为木”的观念， 满足不同差异幼儿的需 要，鼓励每
一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾 向和创造。同时教师
有计划地教导幼儿学习一些基木的制作技巧，只有 掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅 膀。
以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各 种废弃材
料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、 塑料杯等都变成了
我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条 件。同时教师要注意在幼儿一 FI 生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维 品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作 品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术 活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成 可能。
三、创意美术教学活动指导策略