校园垃圾分类活动策划.docx

校园垃圾分类活动策划
　　篇一
　　垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。
　　一、活




　　：青协传播部：
　　时间及任务：负责把活动任务及进程刚好通知给各个部门，人员的敏捷调动，接待嘉宾。各小组完成自己的任务或者各小组的闲散人员马上参加未完成的工作。
　　篇二
　　以改善校内环境和校容校貌为目标，以建立学校垃圾处理长效机制为核心，进一步加强中小学生环保教育，大力开展校内环境卫生治理整顿，努力抓好学校生活垃圾源头限制、过程管理和资源化利用，进一步改善校内学习、生活和生态环境，保障师生身体安康，到达有效遏制并最终解决学校垃圾对生态环境污染问题，为全面建立绿色校内供应平安保障。
　　一、根本原那么
　　1、坚持统筹规划，经济适用原那么。要着眼当前，兼顾长远，科学系统地规划建立学校垃圾处理设施，充分利用县、乡镇垃圾处理设施的处理实力，共建共享。遵照减量化、资源化和无害化的要求，合理选择适合学校实际的收集处理方式和技术。
　　2、坚持突出重点，因地制宜的原那么。各校要结合本乡镇的实际，突出重点，因地制宜做好垃圾收集、处理设施建立。
　　3、坚持科学治理，资源利用的原那么。既要注意对校内垃圾采纳清扫、清运、处理等治理措施，保持学校的良好环境卫生；也要注意垃圾成份分类，遵照资源化利用的原那么，对可回收、堆肥利用、能源转换的垃圾尽可能地加以回收利用。










　　二、目标任务
　　我县学校垃圾处理工作的总体目标是：通过三年的大力实施，大见成效，到20xx年底，全县各校师生的环保意识得到全面提高，建立起比拟完善的学校垃圾收集处理体系，力争全县学校生活垃圾收集率到达90%以上，垃圾处理率到达80%以上，到达“三个根本没有”：即校内周边根本没有零星垃圾，根本没有随地流淌的污水，根本没有散放的垃圾。在稳固垃圾处理成果的根底上，建立健全长效机制，使之制度化、经常化、长效化。
　　详细任务是：〔1〕教室、寝室垃圾处理做到有垃圾存放桶〔袋〕，做到日产日清。〔2〕食堂垃圾处理要做到“三个有”：有特地处理清运垃圾的保洁员，有食堂卫生清扫、垃圾处理的运行管理制度，有特地的排废水通道，确保食堂卫生干净干净。〔3〕校内内垃圾处理要做到“五个有”：有必须数量的垃圾桶，有供垃圾集中堆放的垃圾池，有托运垃圾的专用车〔板车、三轮车等〕，有燃烧池等处理垃圾的专用设施场地〔垃圾池〕，有定期清扫环境卫生、处理垃圾的运行管理制度。〔4〕学校厕所、猪舍垃圾处理要做到定期清扫、无害化处理。
　　三、垃圾处理工作重点
　　〔一〕推行学校垃圾处理有效模式
　　学校垃圾处理的根本模式是：一回收、二分散、三集中。
　　一回收：师生把废料制品、破衣烂鞋、各类软包装瓶、废纸屑等能回收的无机垃圾归类投放，由保洁员回收并出售给废品收购站。










　　二分散：学校日常生活中产生的剩菜、剩饭、烂菜、瓜果皮以及人类粪便、禽畜粪便、生活污水等有机垃圾由学校倒入沤肥窖或沼气池转化为有机肥入田。学校建房产生的废砖、废陶瓷、废瓦、余土等建筑垃圾，一律由业主或责任人负责清运，就近分散回填到由当地政府指定废塘、凹地或机耕路面。
　　三集中：即不行回收无机垃圾采纳三种方式集中处理：一是依托县城设施集中处理。对位于县城垃圾填埋场、压缩站10公里范围内的……等中小学校采纳“垃圾分类、学校收集、乡镇运输、县处理”方式进展无害化集中处理，实现垃圾处理设施资源共享。二是依托乡镇设施集中处理。离乡镇垃圾中转站或垃圾填埋场5公里范围的中小学校依托乡镇垃圾填埋场，采纳“垃圾分类、学校收集、乡镇运输处理”方式进展生活垃圾集中处置。三是依托中心村设施集中处理。离中心村2公里范围内的小学的垃圾采纳“学校分类、村收集处理”方式进展集中燃烧、填埋；