《百分数的应用(四）》教学反思
2013年9月18日上午第一节课，我在六（1）班进行一次教学。《百分数应用四》是北师大版六年级第十一册第二单元的教学内容，涉及有关利用百分数的有关知识，:一《百分数的应用(四）》教学反思
2013年9月18日上午第一节课，我在六（1）班进行一次教学。《百分数应用四》是北师大版六年级第十一册第二单元的教学内容，涉及有关利用百分数的有关知识，:一调查汇报（课前调查)、新课探究、分为两个部分，自主学习解决问题和应用练习、三思考练习，巩固提高、四总结、五布置作业。学案设计充分,主要以学生自主学习为主,教师引导为辅。整堂课结束,基本完成了教学任务。
反思感悟：
1、教学设计首先要关注、了解教学的对象学生，了解学生是否已经掌握了与要学习的新知识有关的基础知识和基本技能,学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能，有多少人掌握、，才能确定哪些知识应重点进行辅导，哪些知识可以略讲或不讲，从而抓准教学的真实起点,根据学生的实际情况设计教学环节。在这节课前（精品文档请下载）
我了解到这一届的学生主体是模仿能力强,理解能力弱的现状，在讲授利息的计算方法之前先让学生去理解什么是本金，什么是利率,什么是存期，让学生理解再去探究,这样就可以事半功倍.（精品文档请下载）
2、在教学中，教师要注重对学生的引导,而不是讲课本知识强加于学生，针
对这节课对学生的理解能力有一定的要求,应多给时间让学生去理解，在理解的基础上应用，在应用上理解，让学生学和练，做和想相结合，从而达到教学目的。而在教学过程中却因一些意外情况，而打乱了原有的流程时间分配。课堂教学过程是一个复杂多变的动态过程,每个教师在课前都不能预测课堂上学生的反映和突发的种种意外。（精品文档请下载）
而在实际教学中，经常遇到教师意想不到的突发事件。如今天这节课，我如果能够尽可能考虑出现的问题，就不会出现上课过程的尴尬。因此，在教学前不仅要广泛的收集材料，精心设计出一套
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