读周国平论教育有感.doc

读《周论教育》感想
我们从受教育者，到教书育人者，在自己的学习和工作中一直对教育的理解都比较狭隘，读了此书后对教育有了更深的理解。
教育即生长，生长即目的，在生长之外别无目的，教育就是让每一个人的天性和能力得到健康的成长。智育是发展读《周论教育》感想
我们从受教育者，到教书育人者，在自己的学习和工作中一直对教育的理解都比较狭隘，读了此书后对教育有了更深的理解。
教育即生长，生长即目的，在生长之外别无目的，教育就是让每一个人的天性和能力得到健康的成长。智育是发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识，德育是鼓励学生的精神追求，而不是灌输规范。美育是培养丰富的灵魂，而不是灌输技艺。如果用功利目标规范生长，结果必然是压制生长。
在孩子还牙牙学语时，好像就有十万个为什么要问家长，在孩子的世界里，所有的东西都是新的、好奇的，对他们来说那是一个充满新奇的世界，他们带着很多问题来到了这个世界，他们有问也问不完的为什么，当孩子问你这样一些在你看来不是问题的问题时，你不要不耐烦，也不
要敷衍搪塞。当孩子无忧无虑全身心的投入玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他；当孩子编织美好梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他；你可以给他爱，却不可以给他想法。
孩子的童年看似平淡，大人在做正经事，他们只是在玩耍，在梦想，好像在无所事事中挥霍着宝贵的光阴。可是这不起眼的童年，孩子们做的却不是小事，人生最早的印象因为写在白纸上而格外鲜明，别人觉得琐碎的细节可能对孩子性格的形成发生重大的作用。
当你领着孩子从校门口经过，孩子看着校园中活泼可爱的小哥哥小姐姐，他多么渴望自己有一天也走进校门，加入到他们的行列，去学习更多的知识，找到那些他们想知道的答案。
当你领着孩子进入书店，孩子看着书架上那么多图文并茂的图书，这本也想买，那本也想看，对知识求索的欲望那么的强烈，作为家长的你，也和孩子做着相同的梦，梦想着自己的孩子将来无论做人还是做事，都会是最好的、最优秀的。
着你的孩子怀揣着梦想一天天长大，等到有一天，他可以上学了，他背上小书包高高兴兴地踏进校门，走进装满知识的校园，走进了他渴
望到达的地方，看着校园中的一草一木都新奇，都和外面的不一样，都被知识充实着。看着和自己一样渴求知识的小伙伴，看着令自己崇拜和敬仰的老师，孩子又开始做梦了，梦想将来当解放军、医生、科学家……做着一个个的美梦。谁会想到以后的学校生活会让一些小朋友不开心，甚至到了厌学的地步，把他们的一个个梦想破灭了，这就是教育中的失误。有个别教师不善于研究教育，认为教育即灌输，不注重培养学生的学习兴趣和能力，一个生字要让学生写几十遍，他们只记住了熟能生巧，却没有注意这样的教学扼杀了孩子求知的欲望和兴趣，孩子识字很重要，识