荷叶圆圆教学设计.docx

荷叶圆圆》教学设计
匡晋
【 教材分析 】
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻 快活泼的散
文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏 天，感受到小水读错了，请你帮帮他（她）。 现在请
你们当当小考官，提醒下老师，这些生字宝宝里 面的拼音，哪些地方容易
3 / 9
出错？
现在没有拼音的生字宝宝，你能把它名字叫出来吗？指 名认读。
3、出示课件：
师：请小朋友们拼读大屏幕上的词语。
荷．叶． 水珠． 摇． 篮． 透．明 翅．膀． 展．开． 停．机．
?? ???? ??????
坪． 亮晶 ．晶 笑嘻 ．嘻 一朵 ．朵 很美 ．很美 Zzz6ZB2L
?????
过渡：小朋友们真厉害，都认识生字宝宝了，现在我们 把生字宝宝送回课文中去。
三、初读课文
（一） 自由读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通 顺。
（二） 找找有哪些小精灵喜欢荷叶？
2、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。 评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课 文里的 12 个生字娃娃都读准了）。
师：小朋友们已经读完 课文了，课文中有哪些小精灵呢？ dvzfvkwM 生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。 师：你真能干，把课文中的小精灵都说了出来，请小朋 友看大屏幕。 课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片 和名称。
师：请同学来告诉大家这篇课文一共有几个自然段。 （5个自然
段）
过渡：现在让我们变成文中的小精灵，去和荷叶亲密接 触吧。
rqyn14ZN
（三）学习第二、三小节。 师：小水珠在哪里？哪颗小水珠先来说说生：我想变成小水珠，读第二自然段。 师：那我们就躺在荷叶上摇啊摇，
4 / 9
你们觉得怎么样啊？ 你舒服地来说一说。（指名读）
你觉得还是躺在荷叶上吗？小水珠，荷叶是你的什么？ （摇篮。 词
语出示读一读） 什么人需要用到摇篮呢？ （提醒： 摇，需要用到手，所
以是提手旁。） EmxvxOtO
“躺”字是什么偏旁？（身字旁）身字旁和我们平时学 的“身”有
什么区别？
师：你在摇篮里干什么？（眨着亮晶晶的眼睛） 认识“晶”字，三
日成晶
师：除了说亮晶晶的眼睛，还能说亮晶晶的什么？ 师：摇篮让你感
觉自由自在，很温暖，小水珠你再来说 一说。齐读
5 / 9
师：多美的画面， 看到这一幕小蜻蜓迫不及待地飞来了
哪只小蜻蜓来告诉大家，你的翅膀是什么颜色的啊？（透明 的）（出示翅膀的图片）你还看到了谁的翅膀？ SixE2yXP 小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？（卡片出示“停机坪”， 读词语）
师：为什么荷叶是你的停机坪呢？你立在上面就叫它停
机坪，为什么不叫它停车场呢？ 师：你说的真好，小蜻蜓和你想到一块去
了，它觉得自 己是小飞机，你来读一读。
师：看到这么美的画面让我们想起了大诗人杨万里写的
什么诗句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）让我们一
起到停机坪上去立一立，飞一飞。你看大诗人也用了一个
立”字。（出示立）
6ewMyirQ
四、汉字书写
朵、机。
、观察相同之处和不同之处。
、师范写。
、学生学写。
、点评。
课时二
一、复习导入，检查字词