《池子与河流》教案(含反思).doc

8.* 池子与河流
［教学目标］
会认 8 个生字。
分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
［教学重难点］
分角色朗读课文，结合生活实际说说池子与河流的观点你更赞同哪一种。
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8.* 池子与河流
［教学目标］
会认 8 个生字。
分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
［教学重难点］
分角色朗读课文，结合生活实际说说池子与河流的观点你更赞同哪一种。
［教学课时］ 1 课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1. 出示池子与河流的图片，

引导学生观察图片， 互相交流： 你喜欢池子还是河流？为什
么？
2. 教师小结： 从交流中可以看出大多数同学喜欢河流， 也有一部分同学喜欢池子。 当然，池子和河流各有自己的优点和缺点。 今天我们一起来学习一首寓言诗， 看看诗中的池子和河流之间会发生怎样的故事。 （板书课题）
二、自主读文，学习交流
初读寓言诗，读准字音，读通语句。
再读寓言诗，把握重点词的意思。 （课件出示）
三读寓言诗，把你印象最深的地方画出来，思考：为什么会给你留下深刻印象？
学生自由品读诗句。
（ 1）课件出示：你几时才能抛开这样的生涯？①池子要河流抛弃怎样的生活？（奔流不息，负载船只的生活）
②池子为什么提议河流抛开原有的生活？（它觉得河流的生活太累 , 负重太多。池子认为自己过着安逸、清闲、平静的生活。 ）
2）课件出示：水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？河流所提到的“自然规律”指什么？（水要流动才能保持清洁）
3）课件出示：我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
①河流为什么会受人们的尊敬？（因为河流抛弃了自身的安逸，“用源源不断的清洁的
水，年年给人们带来利益” 。所以河流受到人们的尊敬。 ）②河流给人们带来了哪些利益？（学生自由发言，师给予评价）师过渡：池子认同河流的话吗？结果又是怎样的呢？
（ 4）课件出示：河流的话果然应验。
①河流的什么话得到应验？ （河流给人们带来利益， 受到尊敬， 光荣无比。 池子被遗忘，不再有人提起。 ）
②从哪里可以看出河流的话得到应验？（课件出示相关句子）
朗读最后一小节， 联系全文的内容， 谈一谈你的理解， 说一说你更赞同文中池子与河流谁的观点。
三、联系生活，拓展延伸
1．教师与学生分角色朗读，学生想象池子与河流对话时的动作、神态。
2．小组交流：
（ 1）池子和河流各代表生活中什么样的人？ （池子代表