课堂十六忌.doc

李冰中学老师校本培训资料
课堂十六忌
1．只管讲课，不管组织教学
这样的老师或个性过于懦弱,或责任心不强，在学生中没有威信,管不住学生，课堂教学效果无法保证。
2．只管教，不管学
老师不管学生承受才能如何，在课堂上
李冰中学老师校本培训资料
课堂十六忌
1．只管讲课，不管组织教学
这样的老师或个性过于懦弱,或责任心不强，在学生中没有威信,管不住学生，课堂教学效果无法保证。
2．只管教，不管学
老师不管学生承受才能如何，在课堂上滔滔不绝，尽情发挥，讲解清楚，逻辑严密，举一反三。学生从头到尾都忙于记笔记,一节课下来要记好几页。没有时间渐渐领会和消化，最后老师反而指责学生：“你们怎么可以像猴子掰苞谷一样,一边学一边丢！”
3．只重教法，不重学法
有的老师擅长钻研教法，课堂教学很精彩，但是学生的学习效果并不理想，原因就在于老师在指导学生学习方法上面花的功夫不够。没有认真指导学生如何预忆，如何复习稳固所学知识，如何总结经历教训等。
4．平铺直叙,缺乏高潮
老师课堂设计平淡，没有神来之笔，自己也说不出这堂课有什么精彩之处，不能引起学生共鸣，平平淡淡开场，平平淡淡完毕，学生容易疲劳，学习效果不好。
5．只布置，不检查
“我昨天不是叫你们回去背了这些东西的吗？为什么不背?"在课堂上说这话的老师，首先要想一想自己是否有问题。给学生布置了任务，就要要进展检查，催促学生完成。学生不是机器人,不可能把老师的每一条指令都规规矩矩地执行。
6．只会收，不会放
老师一讲到底，不留时间给学生自学、消化、练习、讨论、提问,,不放心让学生看；学生可以自己讲清楚的，不放心让学生讲。甚至连晚自习也从学生手中没收过来，整堂整堂地霸着讲。
7．只会放,不会收
老师对大纲（课标）的钻研不够,对中考、高考的开展趋势研究不透，大纲(课标）和教材要求学生掌握1点,老师却习惯发挥到3点，甚至5点，认为处处都是重点，样样都必须掌握，加重学生的学习负担。
8．只重知识传授，不重才能培养
一心只赶教学进度，认为培养学生的自学才能和动手才能是浪费时间，结果教学进度快了，学生才能却弱了，思维也僵化了，分开老师就不知道怎么办了。
9．严肃有余,活泼缺乏
教学一板一眼，对学生严格要求,但缺乏幽默感，不注重调节课堂气氛，不注重激发学生的学习兴趣。
10．气氛沉闷,缺乏激情
老师缺乏激情，表情僵硬，语言平淡，上课有气无力，学生昏昏欲睡。
11．只管优生，放弃差生
眼中只有成绩优秀的少数学生，放弃,甚至厌