10、九寨沟.doc

10、九 寨 沟
王 玉 梅
知识目的：
１、能正确、流利、、4、5自然段。
２、学会本课10个生字，？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。)
“童话世界”是怎样的世界？(神奇、美丽）
（3）假设要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方,你准备用课文的哪几段来说？
3、理解课文第二自然段和三、四段的关系。
五、生字书写指导
1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。
2、抄写课文中的生字词.
第二课时
课时目的：
知识目的：理解九寨沟美丽的自然风光,认识九寨沟的珍稀动物.
才能目的：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽.
情感目的：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入：
朗读课文一、二自然段。
你心目中的童话世界是个怎样的世界？
在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?
1。出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟.
学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区,就……”的句式说.
2。出示一进入景区，就像到了一个童话世界.
抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）
抓“童话世界”:在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
3。出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
读一读，想一想：这两句话有什么共同点？(赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。
知道它们之间的联络吗?师述：这叫首尾照应。
.
5。过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光,但课文就这两句行吗?为什么呢?
下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境.
二、学习课文第三自然段
,整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
板书:雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）
金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物)
过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）
,把相关的句子朗读给大家听.
课件出示文中好词:
插入云霄清澈见底银光闪闪上下错落白练腾空
色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小
雪 峰：
森 林:
湖 泊：
瀑 布:
一边读课文一边想这些好词分别是写什么的?
3。展开评读讨论，抓住文中详细的词句,观察图画帮助理解，进展想象，指导朗读。
重点理解以下句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）
△雪峰:（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化.
△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗"“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
(词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语)
彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的(；b。白云、雪峰、森林倒映在湖水中