垃圾分类和回收利用.docx

《垃圾分类和回收利用》教学反思一、以教材为桥梁，构建开放型课堂在教学中，老师没有让学生去欣赏书本中的整洁画面，也没有让学生去辨别图片上孩子的行为，而是以生活素材为桥梁，通过课前调查选择贴近学生生活的内容，直接回味自己的美丽家园，感受周边的不《垃圾分类和回收利用》教学反思一、以教材为桥梁，构建开放型课堂在教学中，老师没有让学生去欣赏书本中的整洁画面，也没有让学生去辨别图片上孩子的行为，而是以生活素材为桥梁，通过课前调查选择贴近学生生活的内容，直接回味自己的美丽家园，感受周边的不良环境，让学生产生最真切的体验。以熟悉的生活为切入点，脱离了教材上陌生图片的束缚，可以看到，课堂上孩子们惊喜不已，忍不住窃窃私语，争先恐后的诉说心中的感受，一下子就融入了课堂中，全身心投入到活动中。二、以活动为载体，创设活动型课堂课前，学生们做了大量的准备工作，调查身边哪里的环境优美，哪里的环境存在不足，同时通过上网、看书、看报纸、问家长等方式收集有关垃圾分类的知识。课堂上，设计了讨论、答题、等形式反馈学生课前活动的情况。同时结合教材内容设计了垃圾分类活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过帮助学生对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。就拿我们接触过的垃圾来说吧。①废纸是我们学习容易产生的垃圾。它的回收利用价值很高：回收利用1吨废纸可以再造出800kg好纸，可以挽救17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染排放75%，节约能源消耗40%-50%，而每张纸最少可以回收两次哦！我们把纸卖到回收站，再由他们加工处理，就可以减少对森林的危害了！②塑料制品在日常生活中用途非常广泛，它来
自于地球上不可再生的资源——石油。回收利用废塑料就可以节约石油。利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术可以让所有的废塑料、废餐盒等回炼成为燃油。许多废塑料还可以还原为再生塑料，循环再生的次数可达十次。以废餐盒为例，回收后可制成建筑装修用优质强力胶；三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子，20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。从塑料花盆到公园里的长凳，都可以用废餐盒的原料来生产。③除此之外，废玻璃容易伤手，这是人人皆知的。废玻璃经过我们所回收、再造，不仅可节约自然资源，还减少大约32%的能源消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。④易拉罐，是一些食品常用的包装用具。有些易拉罐是铝质的，有些是铁质的。这些废易拉罐，它溶解后可以100%的无数次循环再造成新的罐子等等。通过学生进行实践活动，经历分类