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大班语言《蚯蚓的日记》
教学目标：
、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。
、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记
大班语言《蚯蚓的日记》
教学目标：
、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。
、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。教学准备：
1 、 ppt 《蚯蚓的日记》
、白纸，记号笔。教学过程：
一、 幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。
、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物？
、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封
面，你看到了什么？（出示 ppt ） 3 、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它
在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击 ppt ，出示名称）
、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）
、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式
（一）引导幼儿阅读第一篇日记
1 、（ ppt ）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁？他们在干吗？
②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？
③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。）
2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？
、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。
、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？
月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？
（二）引导幼儿阅读第二篇日记
1 、（ ppt ）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？
2 、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？
、引导幼儿观察画面，讲述。
、小结： 4 月 1 日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。
、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。（三）引导幼儿阅读第三篇日记
1 、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示 ppt ）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。（引导幼儿自主阅读）
、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗？
、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看