自闭症多动症儿童家庭训练计划.docx

家庭训练计划
(第一阶段)
此阶段训练内容分为以下15项：
【注意力】【一步指令】【模仿动作】【指物反应】【比较】【发声模 仿】【玩耍】【物体辨别】【图片辨别】【物体命名】【 是“与 不是【动作 名称】【颜色】【所有物】【形状】
.
.【形状练习】（先是接受性词汇，然后是表达性词汇练习）
（1）听懂 哪个是方形、圆形、三角形”（要求正确地指出相应的形状）
（2）回答 这是什么形状？ ”用相近形状的木块或塑料板等。（回答正确给 予表扬，然后逐渐撤除）
（第二阶段）
在继续保持上述各项练习，包括对视练习的基础上开始下列练习：
.【物体属性练习】大/小（接受性词汇练习）
听懂 指出大车/小车”可替换为其它东西），做出反应。
.【动作物体名称练习】（表达性词汇练习）
（1）说出如「喝果汁」「吃饼干」等表达要求的字词。
（2）看着图片，回答：她在干什么？”
（3）回答你在干什么？ ”的提问。
（4）对训练者说出“我在干什么？”
.【新颜色练习】
（1）接受性语言练习，回答：哪个是绿色？”咖啡色等）
（2）表达性语言练习，回答：这是什么颜色？”的提问。
.【所有物练习】（表达性语言练习）
回答：这是谁的鞋子？”或别的东西）
要求回答出这是X刈傩子。”或别的东西）
.【选择练习】
对你要X 是要X必乂'做出反应。
.【连锁反应】
同时做两个动作，如拍桌子和摸鼻子。
】
8.【给/拿多个物品练习】
训练者说给我x刈秋x %如有x 乂乂
从桌面开始，然后要求孩子到屋内某处拿某物。
（该练忆很有好处。）
9.【两步性动作练习】（接受性语言练习）
训练者说：站起来然后转个圈”等，孩子做出反应。
（要在多个一步动作掌握之后开始此项练习）
】
否定练习：拿着一样东西说出一个错误的名称，让孩子否定。如：举着 个玩具娃娃，问 这是一只老虎吗？”
1.【玩耍】
（1）模拟简单动作「吃饭」「睡觉」「唱歌」等，玩布娃娃时能强化身体部 位练习，如眼、鼻、口、耳等。
（2）和训练者一起看完一本小人书。
（3）认图片。
（4）玩球（如果将球滚回则要加以表扬）。
（5）和训练者一起唱歌。（只要有一点声音就要给予表扬）
.【表达要求的短句练习】（可进行句子扩充）
如说我要x 乂大‘我可以要x刈的”
.【感情状态认证练习】（接受性/表达性）
如：高兴、痛苦、悲伤等；
利用图片或书说她感觉如何？”
（先给予标准模式，然后逐渐转移到杂志或小说上 ）
.【「我的」「你的」练习】（接受性语言练习）
如：用鞋子练习说请把我的鞋子给我”或请把你的鞋子给我工
备注：这可能是语言学习教程中最难教的部分，甚至比以后的表达性提问 更难。因为「我的」和「你的」这两个词会因说话者不同而变化（即当东西的所
有者说话时用「我的」，反之则用「你的」或「他的」这个词 ）。
在开始时我们应该教孩子接受性语言及要求他理解请把我的好
像「我的」这个词永远指训练者，而「你的」这个词则永远指受训练者；然后 再教其它的表达，要孩子在说话时将「我的」和「你的」反过来，即在孩子说 话时「我的」指他自己，而「你的」则指训练者。
.【口头模仿】
「F」加元音（韵母）如：「f」力口「eng」，读「feng」。
.【方位词的理解和表达练习】
如：「哪里」、「在里面」、「在上面」、「在下面」等。
训练者问：勺子（或是别的东西）在哪里？”
孩子的标准回答：在盒子里/在盒子下面/在盒子上面。
.【对谁”的接受性语言练习】
用有爸爸、妈妈等熟悉的人的照片，问 这是谁？”
.【对“X就熟悉的人名字）在干什么”的接受性语言练习】
用孩子所熟悉的人作某事的照片，问 他在干什么？”
（第三阶段）
.
.【物体的属性练习】
如热和冷，长和短，重和轻等，用教学卡片比较两个东西。指令：请把（重
的、轻的、长的、短的等）给我看。
.【代词练习】
接受性语言训练：我的/你的（鞋子）
表达性语言训练：他/她
训练者问：他在干什么？”或她在干什么？”
在孩子回答时提示： 他在……或 她在……逐渐撤除提示。
.【继续两步指令】
.【介词练习】（继续接受性和表达性语言练习）
靠近、在后面、在前面，等
.【继续色彩练习】
.【继续情感表达练习】
用图片，面对面的问答。
训练者在做出喜、怒、哀、乐等表情时问：我现在怎样？”
.【继续辨别不同的提问】
分辨「谁？」、「什么？」、「哪儿？」、「何时？」等问题。
.【句子的主语、谓语和补语练习】
用比较完整的语法来描述动画人物，开始时可以用 小孩吃苹果”，这句不 完整的话，但以后要逐步使句子完整： 这