两位数加一位数（进位）
1. 这节课较好地实现了学生学习方式的改变。上课时 ,
引导学生在具体的生活情境中 , 提出用加法计算的问题并列
出相应的加法算式。学生在探索进位加法的计算方法时
两位数加一位数（进位）
1. 这节课较好地实现了学生学习方式的改变。上课时 ,
引导学生在具体的生活情境中 , 提出用加法计算的问题并列
出相应的加法算式。学生在探索进位加法的计算方法时 , 引
导学生独立思考、动手操作、小组合作、交流解决问题的策
略、变式训练等 , 充分调动了学生原有的知识经验 , 将探索不
进位加法的思路和方法迁移到新知识中。
整个教学过程 , 老师成了组织者、引导者、合作者 , 学生积极主动 , 课堂气氛活跃 , 动手实践、自主探索、合作交流
是主要的学习方式。由于学习方式的变化 , 学生的学习活动必然是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
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