以加减法数学教案设计.doc

10以内(yǐ nèi)加减法 数学教案设计
　　教学内容
10以内加减法的应用。
教学目的
，使学生较熟练地按照加、减法的含义和算法解决糊口中的简单问题，加强学生的数学应用意识。
(yǐ nèi)加减法 数学教案设计
　　教学内容
10以内加减法的应用。
教学目的
，使学生较熟练地按照加、减法的含义和算法解决糊口中的简单问题，加强学生的数学应用意识。
，学会从不合角度不雅观察问题、提出问题，并能用不合体例解决问题，初步培育学生的求异思维才能。
，动脑讨论，进一步感到传染用数学的乐趣，培育学生终身进修的愿望。
教学重点
使学生在初步理解加、减法含义的根底上，较熟练地运用10以内加、减法解决糊口中的简单问题。
教学难点
培育学生联络糊口实际，创设问题情境，讨论解决问题体例的才能。
教具筹备
口算卡片、电脑软件、动物园图片、录音机。
学具筹备
图板、皮球，每个同桌一套什物图片。
教学(jiāo xué)过程
一、导入
：首先请同窗们和教师一路复习一下10以内的加减法。
(1)要求：读算式，说得数。
出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4
10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
〔2〕下面请大年夜师看算式，想得数，拍手暗示。
微机依次显示：
9-4 2+5 6-3 10-4 3+6
2+8 6-2 4+4 5-3 10-9
：你们对10以内的加减法把握得很好，那么，大年夜师用我们学会的数学常识解决问题的本领怎么样呢?这节课咱们就赛一赛。
二、新授
教师板书课题用数学。
：请大年夜师和教师一齐去逛逛动物园，但愿同窗们当真不雅观察，然后把你看到的编成一段段有趣的小故事，并且提出问题，让你们的小伙伴来解答。
(微机显示动画片)
：动物园逛完了，你想对大年夜师说些什么?
：下面(xià mian)全班进展交流，请把你编的故事讲给大年夜师听。
(1)生：从花果山上跑来5只猴子，跳到树上3只，树下有几只?
师：解决这个问题用什么体例计较?若何列式?
生：解决这个问题用减法计较，算式是5减3等于2。(板书：5-3=2)
(2)生：问题是树下有几只，所以要从5只里面去掉落跳到树上的3只，得出来的数就是树下的2只。5减3等于2。
师：哪位同窗接着说?
生：今天，我们去逛动物园，我看到3只顽皮的猴子跳到树上，还有2只在地上玩耍，一共有几只猴子?
师：他又提出了一个新的问题，谁会解决?(同桌互相说说)谁想说给大年夜师听?
生：3加2等于5。(教师板书算式)
师：哎?两位同窗编的都是关于猴子的故事，怎么此次不用减法计较而用加法计较呢?(同桌谈判)
生：要解决一共有几只猴子这个问题，就要把树上的3只和树下的2只合并在一路，所以用加法计较。
(3)生：动物园里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上?
师：有几只跳到树上?这个问题若何解决呢?
生：解决这个(zhè ge)问题也要用减法计较，算式是5减2等于3。(教师板书算式)
师：我真的不大年夜白，此次怎么减2呢?(四人一组谈判一下)