《gkh》教学设计.docx

《g k h》教学设计
教学要求
　、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。
　2。掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。
　3。学习三拼音节的拼读方法。
　“哥、弟、米"三个字。
教学重点、难《g k h》教学设计
教学要求
　、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。
　2。掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。
　3。学习三拼音节的拼读方法。
　“哥、弟、米"三个字。
教学重点、难点
　、k、h韵音、形.
　.
教具准备
　放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张.
教学时间　两课时
教学过程
第一课时
教学目的：
会读、会认、会写g、k、h三个声母。
能准确地用g、k、h和单韵母ａｅｕｕ相拼。
教具准备：
学习声母的图、卡片，音节，四线格。
教学过程：
一、看图说话导入新课
　，他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢?请翻开书14页,自己看着图说一说。
　?（引导学生用多种句式说清楚)
二、进展新课。
(一)学习声母g、k、h
　,小老虎和小灰兔在干什么呢？
　2。（指图上“虎”）这个字有人认识吗?
学习h
　1.(指图上hǔ）这个音节就念“虎”。
　（1）听老师读。(2)跟老师读。（3）谁听出来了,hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的？（h-u）
　2。（出示h）这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。
　3。你们看h像什么？
我们可以这样记它“一把椅子h h h”
学习g
　1。请看小老虎在打鼓（指dǎ gǔ）这个音节就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出来的?
（1）请同学试着拼。(2）跟老师拼.(3）谁听出来了“鼓”的声母是什么？(g-u）
　2.(出示g）指名读，跟老师读,齐读。
　？
我们可以这样记住它“9字拐弯g g g”（精品文档请下载）
学习k
　1。小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念“裤”，谁能试着拼一拼，kù的声母是什么？
　2。（出示k）念什么？ 　？
（二）复习稳固g k h
　，请大家读一读（出示g k h）。
　,这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里,看看谁能把他们找出来。（指名）
“k”可以这样记：水草蝌蚪k k k。
（三）指导书g k h
（四）学习三拼音节
　1.（出示ɑ e u）请同学读一读.
　2。g k h都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试试。（指名读，集体读)
　出示:gu-ɑ—guɑ
(1）gu这个音节怎么读?
（2）gu和ɑ拼，拼出来是什么？（自己练,指名读，集体读）
。出示:g—u—ɑ—guɑ，跟老师读,指名读，集体读。
3。你都知道什么“瓜"呀？ 　出示:ku-ɑ-kuɑ
（1）ku这个音节怎么读? （2）ku和ɑ拼出是什么？谁来试试？
2。
也可以这样拼，出示：k—u