《玩具》教学设计.doc

《玩具》教学设计
〖教学目的〗
　　1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进展交流，会写1～5这几个数。
2．使学生初步感受数学和生活的联络及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学《玩具》教学设计
〖教学目的〗
　　1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进展交流，会写1～5这几个数。
2．使学生初步感受数学和生活的联络及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习习惯.（精品文档请下载）
〖教材分析〗
　　本课以儿童喜欢的玩具导入，并通过“数玩具"情境来培养学生学习数学的兴趣,使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数.（精品文档请下载）
　　教学时，老师可引导学生自己数一数、说一说，,写数可能有一定的困难,老师可以适当给予示范。学生书写时，老师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,，可以在以后的练习中逐步到达整齐、匀称、.（精品文档请下载）
〖教学设计〗
　　(一）活动一:数一数，说一说
　　师:小朋友们喜欢玩具吗？你们都喜欢哪些玩具呢?
　　(学生都兴奋起来）
　　生1：我喜欢小汽车。
　　生2：我喜欢洋娃娃。
　　……
　　电脑出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具,你会数一数这些玩具吗?学生翻开课本第6页,同桌之间互相说一说.（精品文档请下载）
　　学生反响：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。
　　根据学生的答复，老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体，并小结：4辆汽车可以用4来表示……
　　师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3,4，5这几个数来表示的？
　　生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示.
　　生2:这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。
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　　师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3,4,5来表示呢？同桌互相说一说。
　　集体反响。
　　生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人.
　　生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔.
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　　（二)活动二：摆一摆
　　师：刚刚小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角形来表示1，想一想,你还可以用什么图形来表示?（精品文档请下载）
　　生1：可以用1个正方形来表示。
　　生2：也可以用1个圆片来表示.
　　请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查）
　　师:1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢？小精灵儿童（精品文档请下载）
生：可以用数字1来表示.（师在田字格里板书“1”）
　　师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢？（生用学具卡片摆一摆）2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?（数学2来表示）.（精品文档请下载）
　　请你再用刚刚的方法用学具摆一摆3,4和5。(师板书)
　　(三）活动三:写一写
　　师:小朋友摆得很好，如今大家看一看这些数你会写吗？（会)请你在本子上写数,你会写哪个数字就写哪个。
　　学生试