《草船借箭》教学设计1.doc

10　 草船借箭
教学目的
1．理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计策、有肚量、有胆略。
2．理清文章的表达顺序，在理解课文内容的根底上分清事情的前因后果。
3．学会本课生字新词。练惯用“委托"“轻易”造句.
10　 草船借箭
教学目的
1．理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计策、有肚量、有胆略。
2．理清文章的表达顺序，在理解课文内容的根底上分清事情的前因后果。
3．学会本课生字新词。练惯用“委托"“轻易”造句.
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．理解草船借箭这件事的前因后果和开展过程。
2．从草船借箭这件详细事情体会诸葛亮的神机妙算.
教学时间　 三课时
教学设计
　第一课时
　一、教学目的
(一）初读课文，理解课文讲了一件什么事.
(二）借助字典和生字表自学5个生字。
（三）采用查字典和联络上下文的方法理解课文中的生词。
（四)练习按事情的开展顺序给课文分段.
二、教学重点、难点
1．查字典自学本课生字、生词。
2．练习按事情的开展顺序给课文分段.
三、教学过程
(一）让学生初读课文，标清自然段序号，把不认识的字画出来。
(二)借助字典和生字表自学生字。
1．指导读准字音。
本课虽然只有5个生字，.
2．指导区分字的构造.
本课的生字有几个也比较难记，可以用以下的方法教学生进展识记。
(1）加一加:
所谓“加一加”的方法，就是用同学们所熟悉的两个字相加，组成一个新字。
如：“督"，就是“叔”和“目"组成，但要记住，这个字是上下构造。
又如:“惩"，就是“征”和“心”组成，这个字也是上下构造。
再如:“饮"就是“饣”字边,加上一个“欠”字，这个字是左右构造。
（2）换一换：
如：“寨”和“赛"的字形相近，它们上半部分一样，“寨"的下半部分是把“赛”下面的“贝”换成“木”。
（3）组一组：
如：“罚”是由三部分组成，上面是“罒”，下面由“讠”和“刂"组成。
3．指导理解词意：
(1）让学生从文中找出不理解的词语。
（2）查字典理解词意,要使学生掌握：
妒忌——对才能、声誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
迟延——耽误，拖延.
才干——办事的才能。
甘受—-心甘情愿的承受。
惩罚-—严厉地处分。
自有妙用——自然有巧妙的用处。
疑惑——本课指心里不明白。
调度——本课指调用。
虚实—-虚和实，,不理解诸葛亮的情况。
军令状—-承受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法处罪。
弓弩——弩，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。弓弩手，古代军队中负责射箭的兵士。
丞相——古代辅佐君主的职位最高的大臣。
神机妙算——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性,擅长估计客观形势，决定策略。
（三）再读课文，检查学生对生字是否能读准字音，对生词是否理解词意。
（四）三读课文，提出不懂的问题。
学生提出问题后，假设是比较简单的，学生只要读一读课文就能解决的，可以