幸福是什么教学反思【精篇】.doc

幸福是什么教学反思【精篇】
幸福是什么教学反思【精篇】
幸福是什么教学反思【精篇】
幸福是什么教课反省【精篇】
　　教课需要反省，下边是由我为大家带来的对于幸福是什么教课反省，希望能够帮到您!
幸福是什么教课反省一
　　这是幸福是什么教学反思【精篇】
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幸福是什么教课反省【精篇】
　　教课需要反省，下边是由我为大家带来的对于幸福是什么教课反省，希望能够帮到您!
幸福是什么教课反省一
　　这是篇略读课文，篇幅较长，是按故事发展的次序写的，固然文中出现了多处较奇怪的情节，但也都是学生料想之中的，理所应当地发展下来，或许学生懂得了童话其实不真切。文章的故事情节固然奇怪，但内容仍是比较简单，学生基本都懂。可能存在的就是对于理解智慧的女儿最后说的话——幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有利的事情。"很好地尽自己的义务"就是"把自己应当做的事情做好";整句话的意思就是：要想获取幸福，就要经过勤劳的劳动，给他人带来方便和气处，让他人感觉幸福，自己也就幸福了。
　　由于这是一篇略读课文，所以我把教课要点定为：什么是幸福以及三个牧童是如何弄懂幸福是什么的。再加上课文浅易易懂，教课时，我没有作多的解说。在学生大概认识课文内容后，抓住三个青年和智慧女儿的话，让学生思虑，并在小组内议论沟通。学生经过沟通理解了是劳动让他们感觉了幸福，只有付出劳动，做对他人实用的人，才是幸福的。以后我让学生联系他们平常看到的，听到的，做过的，谈谈自己对幸福的见解，自己什么时候感觉最幸福，学生各抒己见，让学生在说中，在读中品尝幸福的含义，并能记着这句话，经过几个轮回，同学们都理解并记着了这句话。最后让学生沟通自己对幸福的理解。有的同学说"在学校里认真听讲，准时达成作业是幸福的"、"在学校里恪守纪律，与同学和平共处是幸福的"，有的同学说"有家里帮爸爸妈妈做力所能及的事是幸福的"、"做好自己的事，不让爸爸妈妈费心是幸福的"，让我印象最深的是有一个学生说"我们全班同学能一同坐在教室里学习是幸福的"。有的说有一次在路上帮助了他人，人家对我说感谢时，我感觉了幸福;有的说我在家里帮妈妈作家务时，妈妈夸我时，我感觉了幸福......在不知不觉中，深入了对学生进行热爱劳动，乐于助人的教育。
幸福是什么教学反思【精篇】
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　　与此同时，我不失机机地出示了一些对于幸福的名人名言，让学生读一读，背一背，一方面进一步遇到思想教育，另一方面也累积了语言。
　　最后，我还安排了一个演课本剧的环节，固然孩子们热忱很高，但结果不理性。可能是我一开始交代得不是很清楚，没有认真教他们该怎么去演。自然，要想演好，还得记台词，但时间太短，他们讲了第一、二句，后边就忘词了，所以立刻乱场了。此后有时间，让他们再准备准备，成功地来演一次，这样或许更能调换和发挥他们的专长。
　　在上完了这一课以后，我也对自己做了一个深刻的反省。主要存在以下问题：
　　1、读的形式少：
　　比方，我能够用默读、生自己喜爱的方式来读、竞赛读等方式。以读为主。让生在读中思虑、在读中领会、在读中感悟。
　　2、学生合作研究的学习方式没有表现出来：
　　比方，师先提出问题，让学生读，出现了问题以