依法治国教学设计.docx

依法治国教学设计
教 案 
课题名称
依法治国
任课老师
黄东
上课时间
2021。10
上课班级
14。1班
 
 
教学目的 
1、知识目的：依法治国的含义；依法治国是党指导人民治理国家的根本方依法治国教学设计
教 案 
课题名称
依法治国
任课老师
黄东
上课时间
2021。10
上课班级
14。1班
 
 
教学目的 
1、知识目的：依法治国的含义；依法治国是党指导人民治理国家的根本方；
略 
依法治国的根本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 
2、才能目的:根据事实进展理性分析才能和有条理的表述才能。  
3、情感态度价值观目的：自觉树立法律意识，形成有法必依,法律至上的
价值取向，维护法律的权威。
教学重点
依法治国的要求及重要性。
教学难点
依法治国的要求及重要性。
教学准备
学生进展课前预习；搜集和依法治国相关的案例，并准备课堂展示。
教学方法
分组讨论和讲授法相结合。
教学课时
1课时
 
教学过程设计
设计意图
导入：猜谜导入
 
老师多媒体展示谜语引导学生猜谜，由些导入新课.
激发学生学习兴趣让学生体会政治教学的兴趣性。
 
 
 
 
 
 
 
1．讨论：假设生活中没有法律，社会会变成怎样？
在学生讨论交流的根底上，老师总结：从刚刚的发言中我们可以发现公民的生活、国家的治理都离不开法律。没有了法律，公民的利益就得不到保障,，进展社会主义现代化建立必须走依法治国之路。那么，依法治国的含义是什么呢？
2．学生讨论“依法治国"，后
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第一环节:依法治国的重要意义和依法治国的含义。依法治国和以德治国
老师多媒体出示下例资料：
 
 
 
 
让学生理解依法治国的含义和依法治国在我国政治生活中的重要性。
 
 
 
 
教学环节二：依法治国的根本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
1．分组讨论：我国如何施行依法治国的方略？ 在学生讨论的根底上老师进展如下归纳和展示;
依法治国，首先要做到有法可依。有法可依是依法治国的前提.
其次要做到有法必依、执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到一丝不苟、依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。
 
 
1、通过活动和案例分析引导学生理解我国依法治国方略的根本要求
 
违法必究，是指凡违法行为都要受到法律的查究和制裁,不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原那么。
2．组织开展“法律接龙”的游戏。让学生以接龙的方式说出自己知道的法律的名称并简单介绍这项法律的适用范围.
学生完成游戏后老师多媒体展示：我国法律主要有以下类别:宪法类、行政法及行政诉讼法类、刑法类、刑事诉讼法类、民法类、民事诉讼法及仲裁类、商法类、经济法类、国际公法、国际经济法、国际私法