六年级上册语文课标.doc

六年级上册语文《课程标准》详细要求
一、 识字写字
（一）识字
1、有较强的独立识字才能，累计认识常用汉字3000个，其中2400个左右会写.（1)根本养成自主识字的习惯。（精品文档请下载）
①能在预习中,对易混淆及读不准的字音，进,体会作者的思想感情。
①理解常见修辞方法。
能灵敏运用比喻、拟人、排比、设问、反问，初步学习夸大的用法.
② 理解常见的表现手法：托物言志、借物喻人、衬托
③ 初步领悟根本的表达方式:记叙、描写、说明
④领悟文章构造特点：开门见山、首尾照应、过渡、篇末点题.
A掌握特殊段式构造（总分总、先概括后详细等）的形式，并能做出准确判断.
B 理解首尾照应在表达上的好处
C初步领悟篇末点题的表达方法.
⑤阅读写景状物的文章，体会作者细致观察，抓住景物特点的表达方法。
⑥阅读写景状物的文章，体会作者借助丰富的联想和想象，表达自己独特感受的方法.
⑦可以区别同类作品，在表达方法上的不同.
4、在交流讨论中，敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
1） 阅读文章时可以质疑,提出相应的问题。
2)会合作学习，并可以通过同学间的讨论和交流,提出自己的看法，作出自己的判断.
5、阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。
1）阅读说明性文章,可以把握住文章的要点.
①能抓住各个自然段的起始句，把握文章的要点.
 ②按所说明事物的特点，把握文章的要点。
2）阅读说明性文章,能理解文章的根本说明方法。(说明方法包括列数字、举事例、打比方、作比较）
6、阅读叙事性作品，理解事件梗概,简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说说自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（精品文档请下载）
1)阅读叙事性作品，理解事件梗概。
①阅读写人记事的文章可以通过文章的题目,文章的总起句、总结句、中心句或过渡句;可以通过概括文章的小标题、概括主要事件、通过抓重点段、抓人物的主要活动、通篇阅读等方法理解事件梗概。（精品文档请下载）
②阅读叙事性作品，可以读懂内容。
2)阅读叙事性作品,能通过自己印象最深的场景、人物、细节，谈谈自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.（精品文档请下载）
阅读写人记事的文章，谈自己的阅读感受。
①能通过印象最深的场景谈感受.
②能通过人物的语言、动作、神态、心理、细节描写等谈感受。
7、阅读诗歌,大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。（精品文档请下载）
1）继续学习阅读诗歌,借助注释大体把握诗意。
①阅读现代诗歌可以分节理解、整体感悟，也可以通过反复诵读，大体把握诗意。
②阅读古诗可以通过题眼、诗眼,通过串讲诗意、反复吟诵或借助工具书等方法大体把握诗意。
2)想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
结合书中的插图、诗人的写作背景、生平经历、生活经历、反复吟诵等方法想象诗歌意境，体会诗人情感.
3） 受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想.
①通过读文受到优秀作品的感染和鼓励。
②通过有感情地朗读受到优秀作品的感染和鼓励。
③通过品读受到优秀作品的感染和鼓励。
④学习体会诗人”绝妙"的炼字功夫,潜移默化地受到优秀作品的感染和鼓励。
⑤通过优秀影视作品受到感染和鼓励。
8、在