低年级学生阅读习惯培养.doc

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低年级学生阅读习惯的培养
灵宝市实验小学 燕波洋
良好阅读习惯的形成对发挥学生主体作用,提高自学能力以提出阅读图书考前须知之后，接着我就宣布"今天的集体读书活动到此完毕，其余时间为自由阅读时间〞，学生就会涌向图书角，找寻各自急于知道后事的自己感兴趣的读本，一个个埋头苦读起来。学生的读书兴趣自然就被激发起来了。
二、营造读书气氛
〔一〕、在学校，教师要为孩子创设阅读气氛
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    人们常说有什么样的环境，就可能造就什么样的人才，因此，学校要努力营造读书的大环境。我觉召开读书交流会效果很好，可以促进学生的读书兴趣，为学生创设展示读书的时机和平台。爱表现是孩子的天性，如果我们每周能举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，而渐渐喜欢阅读，和别人一决高低，从而到达促进读书的目的。我在实践中发现，如果读课文让学生"赛读〞的话效果非常好，开场我们班有几个学生读书结结巴巴的，最后我让分组比赛读，这些学生为了不拖后腿，在小组里刻苦练读，读的不好的，其他同学还加以指导。这样，在练读过程中每个学生都可以得到提高。可见这是一种行之有效的促进学生读书的方法和途径。
〔二〕、在家里，父母要为孩子创设良好的阅读气氛
在家里要倡导一种新的家教途径——父母陪同孩子一起读书。真正的教育是无痕的教育，是环境的教育，是父母身体力行的教育，而不是过多的教导与训斥，*一种意义上说，说教往往是无用的。在我们的教育中常常可以听到有些家长抱怨着说："孩子的书我也买了不少，家里的书柜中放得满满的，我也经常叫我的孩子看书，可他就是不想看，这有什么方法呢？〞当我们问她你为孩子提供了良好的阅读环境了吗？你陪孩子一起看书了吗？你给孩子创设了良好的阅读气氛了吗？她一脸无奈地说："我特意给他腾出了一个书房，还不好吗？我哪有时间陪孩子看书呀？白天上班，晚上忙着做家务，累都累死了。〞听了这位家长的一翻"苦衷〞，我们想到了什么呢？难道我们家长在培养孩子看书习惯中能做的就是买好书，给孩子一个空间就可以了吗？你有没有想过，自己给了孩子多少典范和力量？孩子现在还小，正是习惯养成的最初阶段，很大程度上是受周围环境和父母言行的影响的。很多教育专家都认为：营造有着浓厚书香气的家庭气氛，无疑是家庭教育的首要问题，好的关系胜过许多教育。其中一个最好的方法就是：陪着孩子一起读书。陪孩子一起读书，意味着你可以走近孩子的心灵，再也没有比这样的模式更加有效的了。明智的家长总是能勇敢地选择了"与孩子一起读书〞、"向孩子学习，与孩子共同成长〞。前联作家巴甫连柯说，不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。阅读不仅可以让孩子获取广泛的知识，冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的忆，在很大程度上取决于家庭里的智力兴趣如何。
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