孟萨如拉(案例分析).doc

案 例 分 析
老师
时间
教学案例
案例分析
孟萨如拉
2021.
5。
25
 老师：出示句子“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德题.” 学生根据句子质疑。 学生 1：道德难题是什么意思？ 学生 2：课文中的“道德
案 例 分 析
老师
时间
教学案例
案例分析
孟萨如拉
2021.
5。
25
 老师：出示句子“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德题.” 学生根据句子质疑。 学生 1：道德难题是什么意思？ 学生 2：课文中的“道德难题”是指什么？ 学生 3：这个“难题”到底难在何处？ 让学生围绕这三个问题进展小组讨论，继续提出不能解决的问题。 “道德难题”就是指“留车"还是“还车” 学生交流后归纳： 、 。难就难在“留”“还”上面。 学生各抒己见，针对两种情况讨论热烈。 老师：如今我这儿有一杯果汁，你放学回家又累又渴，而弟弟也刚从幼儿园回来吵着要喝，这时你该怎么办？ 学生 4：给弟弟喝，他比我小，应该让给他喝。 学生 5：也给弟弟喝，老师平时经常教育我们要“尊老爱幼”的. …… 老师：对啊,当你们陷入两难情景的时候，你就要衡量哪个更为重要了。如今爸爸面对彩票、汽车，陷入了两难情景，想留又不能留，想还又不舍得还，假设你是父亲，你会怎么想呢? 小组继续讨论学习 学生交流时畅所欲言，老师引导学生理解父亲的矛盾心理
在此教学环节中，根据教材特点，让学生在“留车”“还车”这个两难情景中展开讨论,从中理解父亲当时的矛盾心理，很快地解决了课文的重点、难，点,为表达父亲的老实品质起到了点拨的作用。在讨论中学生积极思维，积极发言，这不仅培养了学生的语言组织才能，也锻炼了他们的思维才能。
教
学
班
级
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课
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五年三
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汉 语
23。 中彩那天