家庭小账本.doc

一、教学目的
情感、态度、价值观:
让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出方案书，培养他们合作精神、合作才能，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭,对社会负责任的态度。（精品文档请下载）
过程和方法目的：
通过社会调查,使学生理解一说？（精品文档请下载）
生1：汇报调查表(将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。
师:你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。
师：咱们就以他为例，算一算如此累计到你24岁大学毕业需花多少钱？
(生计算)
师：这些钱只能满足于你根本的生活消费，假设是这些钱按日常生活储蓄得存多少年？
（生计算）
师：由此看来,？
生：汇报调查表，感受：爸爸抽烟、喝酒的钱太多.
师：这项监视工作由你来完成.
生:汇报调查表，感受：我家用于水电费的钱太多。
师：节水是我们每个公民应尽的义务
、感受自我
师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的方案书。由于每个家庭情况不同,消费也各不一样。你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中，可以聘请老师、家长参和你们的活动。好，研究开场。（精品文档请下载）
学生讨论
、展示自我
师:同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？
生：我们小组是帮xxx同学设计的。我们小组的方案书是（汇报方案书，将其重新写在白板上）原来我的开支是_______重新调整的开支是_______。举例说节省补习费。（精品文档请下载）
师：你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负他们的希望。
师：你们认为他们设计得怎样?
生评：他们设计得很好。我们小组也是从我的开支节省的,在设计时,我们认为我们每个月吃小食品,花的零花钱太多了,记得有一次（举例)……（精品文档请下载）
师：小食品中还有大量的苯甲酸钠,对人体有害,，还可以节省开支。
生：买鞋事例.
师:今天你的妈妈也来了，你能为我们谈谈当时你为什么要这么着吗？
（家长谈感受）
师：是啊,我们的父母为了我们付出得太多太多,我们一定要感谢父母的养育之恩。
师：其他小组，你们又是怎样设计的？
生：我们小组是帮xxx同学设计的。(汇报方案书）我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱太多。爸爸的牙齿已经被熏黑了，而且含有的尼古丁对人体有害，所以在设计时我们把爸爸的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？（精品文档请下载）
师:你们认为他们小组设计的如何？
（学生评)
师：是啊，如今社会中仍有人没意识到过量吸烟、,还要对他们进展宣传教育（精品文档请下载）
师：哪个小组的设计和他们不同？
生：。（汇报方案书）。我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多，而我家的钱却很少,我们认为此处可以节省。（精品文档请下载）
师:你们认为他们小
组设计的如何？
（学生评)
师：我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省,时间长了,就会节省很多的开支。
师:大家说得不错，当小管家除了这些,还要考虑哪些方面?
生：合理安排时间。
师：你想怎样安排？
（生介绍）
师：你既安排了自己的学习、娱乐的时间，又能帮家长做一些力所能及的事情，可以借鉴。
师：还有谁来说？
生：注意安全（举实例）
师；听你这么一说，在发生火灾时，我们再也不能手忙脚乱了.
师：听了你们制定的这些方案，为你们的努力而感到兴奋。你们如今已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么?（精品文档请下载）
、肯定自我
生1:注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有方案有准备，不大手大脚花钱了.
生2：我以后再也不挑食、不偏食了。
生3：我们的自理才能增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情.
师:同学们的感受都很强烈，我们的家长对我们又有什么希望，能不能谈一谈?
（家长谈感受）
家长的肺腑之言更加鼓励着我们前进。
三、总结
同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意,家庭需要我们每个人的奉献和建立。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨和幸福（精品文档请下载）
板书设计：家庭小账本
　　　
组设计的如何？
（学生评）
师：我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省,时间长了，就会节省很多的开支.
师：