小学低年级家长学校教材.doc

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家长学校
校本教材
家校共育 携手未来
〔低年级版〕
共青团华南师*大学委员会调研部编辑整理
　　家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进展研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的开展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及 的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、 社会教育、集体〔托幼园所、学校〕教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互 影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程 之中，家庭教育是一切教育的根底。前联著名教育学家霍姆林斯基曾把儿童比作 一块石，他说，把这块石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：；；；；；。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
一、家庭教育是教育人的起点和基点
　　家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进展教育的过程。其教 育目标应是：在孩子进入社会承受集体教育〔幼儿园、学校教育〕之前保证孩子身心 安康地开展，为承受幼儿园、学校的教育打好根底。在孩子入园、入校后，配合幼儿 园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面开展。教育的重点是以品德教育为 主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、 劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学"做人〞。家庭教育由于发生在家庭之中， 与幼儿园、学校教育、社会教育相比拟，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教 育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。
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家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后承受教育的第一个场所，即人生的第一个课 堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期 性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前 期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心开展的重要时期。我国古谚有： "染于苍则苍，染于黄则黄。〞幼儿期是人生熏渐染化的开场，人的许多根本能力 是这个年龄阶段形成的，如语言表达、根本动作以及*些生活习惯等等，性格也在逐 步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力开展如果把他本人17岁到达的水平 算作100％，则4岁时就到达了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。 可见幼儿在5岁以前是智力开展最迅速的时期，也是进展早期智力开发的最正确时期，如 果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力开展的关键。古往今 来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才 的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3－4岁时， 父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能 力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用 法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的 时间写成了闻名于欧洲的诗歌"少年维特的烦恼"。再如古代以"父子书法家〞著称 的王羲之、王献之，有过1350多项创造的大创造家爱迪生，一代文学巨星郭沫假设，茅盾等名人的成长过程都 说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼 年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常开展的事例也是不少的。如印度"狼孩〞卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅到达3岁孩子的水平。据"中国妇女报"披露，我国市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触，长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语缓慢，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以
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不可无视家庭教