秋天的图画教学设计.docx

秋天的图画教学设计
　　秋天的图画教学设计〔一〕
　　教学目标：
　　1、正确认读写本课生字。
　　2、能背诵课文。
　　3、能效仿课文句式写话。
　　教学过程：
　　一、写课题相识次句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
　　〔1〕 指导读正确，读流利。
　　〔2〕 “金黄的灯笼、红红的脸颊、金色的波浪、燃烧的火把”指什么？为什么不说“秋天到了，梨头、苹果、稻谷、高粱都成熟了。”
　　〔3〕 指导学生读一读。
　　〔4〕 理解“挂、露、翻、举”几个动词的用法。










　　〔5〕 依据填空，背一背这句话。
　　秋天来啦，秋天来啦，山野就是〔 〕。梨树 ________ 〔 〕的〔 〕，苹果 _______ 〔 〕的〔 〕，稻海 _______ 〔 〕的〔 〕，高粱 _______ 〔 〕的〔 〕。
　　〔6〕 效仿写几句话。
　　秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。菊花〔 〕，牵牛花〔 〕，石榴〔 〕。
　　3、余下句子：谁使秋天这样漂亮？看，蓝天上的大雁作出了答复，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
　　〔1〕 指导读一读。
　　〔2〕师：谁使人们这样漂亮？水中的小鱼作出了答复，它们似乎在说〔生：〕
　　五、以竞赛的形式，有感情读整篇课文。
　　六、写生字。
　　七、作业：
　　秋天的图画教学设计〔二〕
　　一、谈话揭题，引发爱好
　　1、孩子们，你们喜爱秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？
　　2、是呀，这是一幅多么漂亮的——秋天的图画〔板书课题〕，学习生字“图”。
　　3、展示秋天的图画〕










　　4、细致视察，你看到了什么？
　　随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”读轻声。
　　二、初读感知，学习生字
　　1、师范读。
　　2、协助自学，解决生字词，读通课文。
　　今日我要和大家一起来学习，欢送吗？提出学习要求：
　　〔1〕自己读读课文，遇到不相识的字自己想方法解决。
　　〔2〕读给同桌听，让同桌给你记上成果。读得好的打上三颗五角星；()有进步的打上两颗五角星；还要努力的打上一颗五角星。
　　〔3〕把自己喜爱的句子再多读几次。
　　3、检查反应
　　〔1〕、分别请各种水平的学生朗读。留意正音。
　　〔2〕、指名读自己喜爱的句子。
　　三、诵读体验，感悟语言
　　1、读着读着，你觉得秋天的图画怎么样？指导学习第1句。
　　2、山野美在哪儿呢？快看看图，再读读课文，把你认