德育教育个案分析.doc

德育教育个案分析
教育者往往把更多的时间和精力，倾注在学习根底比较薄弱的学生和那些看似内向、孤独、，暗地里却淘气捣蛋,有行为问题的学生。其实他们也需要贴心的关心和适当的帮助.
一、个案根本情德育教育个案分析
教育者往往把更多的时间和精力，倾注在学习根底比较薄弱的学生和那些看似内向、孤独、，暗地里却淘气捣蛋,有行为问题的学生。其实他们也需要贴心的关心和适当的帮助.
一、个案根本情况:
姓名：：：：广东顺德。班级：二年（2)班。
二:问题行为概况：
1、行为方面:
（1）为人不够老实,喜欢说谎。
(2)脾气倔强，经不起批评，不愿认错。
（3）对家长无礼，和同学相处不够融洽。
(4)经常讲粗口，自制力较差，容易影响班级荣誉。
2、学习方面:
上课注意力不集中，缺乏持久性；对学习缺乏兴趣，懒动脑筋,做事懒散，不能坚持，学习习惯差。
3、性格方面：
性格暴躁，容易冲动，自控才能差，散漫任性;有时情绪好的时候会帮助人;爱发脾气;有缺点或错误难以承认，坚决不改，并千方百计找茬，说别人的不是，把所有的错误和责任都强加在别人身上。（精品文档请下载）
三、个案生活背景。
家庭关系：1、父母无固定工作,整天忙于生计，在市场卖东西，起早贪黑，管孩子的时间较少。2、母亲从小对他的要求百依百顺,迁就他，造成了他脾气倔强、任性；而有时又因为某些事情要么对他不管不问，听之任之，、由于他脾气倔强、任性，使他养成了种种不良的习惯、性格和行为。（精品文档请下载）
四、个案分析：
1、家庭生活：家庭居住条件不错,但父母忙于生计,和孩子在一起的时间少，有时对他教育不得法，再加上他自己贪玩、懒散、爱发脾气、情绪不稳定，不听父母教导，造成了行为自由散漫，养成了学习马虎，作业不认真完成的一些坏习惯。（精品文档请下载）
2、学校生活:学习成绩不理想，和同学不能很好相处，抑制力差,爱玩，受到批评或挫折不能正确对待，往往采取缺乏理智的攻击性语言以解心头之恨.（精品文档请下载）
五、个案辅导策略:
1、通过家访从其父母那里理解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、心理安康程度、身体素质现状等,对其进展全方位的分析，寻找打破口，找到开启他心灵大门的钥匙。（精品文档请下载）
2、采用“情感投资”、“捕捉闪光点”、“寻找感觉”等方法和他和家庭建立良好的师生关系,让他倾诉自己的心声，宣泄自己的感情,化对立情绪为融洽气氛。真诚帮助，鼓励他正确认识自己、父母和同学。指导、培养、锻炼他学习、交往及良好行为的品质，增强他的自信心，找到自己在班级、学校、家庭中的位置和感觉。（精品文档请下载）
3、采用“沟通”、“融洽"法经常和家长获得联络。如建立一个在家和在校的表现联络本，寻找时机让其父母发现他的优点，帮助家长树立起教育孩子的信心，让他感受到学校老师和家长同学是多么想帮助他,让他也从老师和家长及同学的对立情绪中解脱出来，使家长和学校共同担负起教育孩子的责任，知道家长共同做好转化工作。
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4、深化班级，和科任老师、同学联络，理解情况，经常交换意见,及时理解该生在班级、同学中的情况和学习、行为情况,对出现的新问题