我在比教学活动中成长
城关中心学校 吴凤菊
我所担任的是三年级数学教学工作,在教学中我有时候对学生要求太高，总希望每一名学生都能到达自己的要求是不现实的。通过参加课内比教学活动,我受到了很大启发，作为老师要学会调节自己的教学心态，
我在比教学活动中成长
城关中心学校 吴凤菊
我所担任的是三年级数学教学工作,在教学中我有时候对学生要求太高，总希望每一名学生都能到达自己的要求是不现实的。通过参加课内比教学活动,我受到了很大启发，作为老师要学会调节自己的教学心态，当自己做不到时就放手。三年级下学期学生已经能考虑学习，允许学生不会不明白,，在课堂上是学生都能获得成功的喜悦。（精品文档请下载）
回忆自己的教学过程，有时候也许是进入教学的疲劳期,自己的教学情绪不高,调动不起学生的积极性，教学效果较差。有时候上课前也曾进展精心准备，可是到了课堂上却无法驾驭,导致教学任务完不成,这说明自己在把握教材、理解学生知识起点、驾驭课堂的才能等方面还是需要不断学习时间进步自己各方面的才能.（精品文档请下载）
通过剖析，我发现自己存在的问题还有教学观念的问题。比方备课时希望引导学生主动学习，想了很多方法，课堂上由于学生没有按照自己的思路去做,，可是就是摆不脱学生学不会就是不行的思想。这一点我也经常反思自己到底怎样才能改变这种现象，可是没有找到一个解决问题的好方法。（精品文档请下载）
经过反思，我认为在数学教学中，老师要找准自己的定位，组织好课堂教学，进步教学效率。要找准自己的定,需要注意以下几个问题:（精品文档请下载）
一、教学构造要合理
为了对教学时间、教学空间、师生活动等实行有效的调控，必须讲究课堂构造的艺术。老师要在备课上下功夫，要擅长根据课文的不同类型，设计合理的教学方案，，衔接要严密，过度要自然，要科学的支配每一个教学步骤的时间，充分发挥每分钟的效益，没有浪费时间的现象。教学内容的安排，要保持其当的分量和合理的密度，符
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